A inclusão escolar das pessoas com deficiências múltiplas na sala de aula comum / School inclusion of people with multiple disabilities in regular classrooms

Authors

  • Camila de Oliveira Resende
  • Layla Karoline Alves Teixeira Flores
  • Pauliane Rodrigues Resende
  • Vanderlei Balbino da Costa

DOI:

https://doi.org/10.34117/bjdv6n2-234

Keywords:

Deficiências Múltiplas. Formação de Professores. Inclusão escolar. Tecnologias assistivas. Atendimento Especializado.

Abstract

A presente pesquisa se originou da nossa participação na disciplina Introdução a Educação Especial cursada no Programa de Pós-Graduação em Educação na Universidade Federal de Jataí-Go. A questão de pesquisa que suleou essa investigação foi: como promover a inclusão das pessoas com deficiências múltiplas na sala de aula comum em uma escola, ainda caracterizada como seletista, excludente e conservadora?  Os objetivos do estudo foram: Apresentar alguns conceitos e características das deficiências múltiplas; Contribuir com a produção do conhecimento sobre a inclusão das pessoas com necessidades educativas especiais; Identificar e Descrever quais são as deficiências múltiplas presentes nas escolas; Apontar as necessidades educativas especiais das pessoas com deficiências múltiplas, bem como os recursos didáticos e as tecnologias assistivas que podem ser utilizados como forma de incluí-las na sala de aula comum. A opção para realizar a investigação foi pela pesquisa qualitativa (LUDKE E ANDRÉ, 1986); (SEVERINO, 2007); (PIANA, 2009). Os referenciais utilizados versaram sobre autores que discutem a educação especial das pessoas com deficiências múltiplas. Os resultados nos fizeram perceber que ainda é pequena a presença das pessoas com deficiências múltiplas na sala de aula comum. Nossas considerações, não conclusivas, levaram-nos a perceber que é necessário investimento na formação dos professores para atuar com esses novos sujeitos sociais na sala de aula comum.

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Published

2020-02-20

How to Cite

Resende, C. de O., Flores, L. K. A. T., Resende, P. R., & Costa, V. B. da. (2020). A inclusão escolar das pessoas com deficiências múltiplas na sala de aula comum / School inclusion of people with multiple disabilities in regular classrooms. Brazilian Journal of Development, 6(2), 8454–8461. https://doi.org/10.34117/bjdv6n2-234

Issue

Section

Original Papers