A química cantada: ensinando os modelos atômicos através da composição musical / The chemistry sung: teaching the atomic models through musical composition.

Authors

  • Gabriel Soares Pereira

DOI:

https://doi.org/10.34115/basr.v3i1.808

Keywords:

A Química cantada, Composição musical, Prática pedagógica

Abstract

A ascensão das tecnologias na era da informação incita o imediatismo social no qual o ser humano busca incessantemente pela aquisição de saberes de modo mais célere possível. Nesta perspectiva, o docente da Educação Básica deve competir vorazmente pela atenção de seus alunos, pois, este modelo social que preconiza pela aprendizagem instantânea, fomenta a formação de indivíduos sedentos pelo novo, que diante da monotonia criada pelo tradicionalismo educacional, são conduzidos a aversão pelo conteúdo que lhes é ensinado em sala de aula. Tornou-se comum, ver em âmbito escolar, o discente optando por utilizar-se de um fone de ouvido a fim de evitar aquela aula tediosa à sua frente. Por vezes, o professor irrita-se e toma para si o desprezo pelo uso de recursos audiovisuais em sua prática pedagógica, contudo, é a partir destes instantes, que o educador vislumbra uma forma de apreender a atenção do estudante, desenvolvendo assim, métodos educacionais inovadores. É a partir desta premissa que se deu a gênese ao estudo em tela, que por sua vez, objetiva descrever através da literatura científica um método eficaz para o ensino da atomística nas aulas de Química no Ensino Médio. Surge então o projeto intitulado “A Química Cantada”, no qual a arte se torna conhecimento e o conhecimento se manifesta através da arte.

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Published

2018-11-23

How to Cite

Pereira, G. S. (2018). A química cantada: ensinando os modelos atômicos através da composição musical / The chemistry sung: teaching the atomic models through musical composition. Brazilian Applied Science Review, 3(1), 570–584. https://doi.org/10.34115/basr.v3i1.808

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Original articles