O jogo como estratégia de compreensão das relações étnico-raciais em uma escola multicultural / The game as a strategy for understanding ethnic-racial relations in a multicultural school

Authors

  • Veronica Volski Mattes
  • Carla Luciane Blum Vestena
  • Juliana Berg

DOI:

https://doi.org/10.34117/bjdv6n5-465

Keywords:

Jogo, Relações étnico-raciais, Lei 10.639/2003, Quilombola.

Abstract

Este estudo apresenta a compreensão das relações étnico-raciais em uma escola multicultural. Utilizou-se como método rodas de conversas e situações abertas (jogo). Os jogos aplicados foram: “O que é a África” e “O que é Capoeira”. Foram analisadas crianças de uma escola onde estudam meninos e meninas de uma Comunidade Quilombola. Como resultado verificou-se que as crianças apresentam um conhecimento restrito e superficial sobre os conteúdos que envolvem a cultura e história africana e afro-brasileira. O silenciamento por parte das crianças quilombolas ficou evidente. Esta pesquisa aponta para a importância do conhecimento docente acerca do trabalho multicultural na escola.

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Published

2020-05-22

How to Cite

Mattes, V. V., Vestena, C. L. B., & Berg, J. (2020). O jogo como estratégia de compreensão das relações étnico-raciais em uma escola multicultural / The game as a strategy for understanding ethnic-racial relations in a multicultural school. Brazilian Journal of Development, 6(5), 30170–30188. https://doi.org/10.34117/bjdv6n5-465

Issue

Section

Original Papers