Percepção dos universitários sobre as metodologias ativas: a aprendizagem baseada em problemas em foco / University perception of active methodologies: learning based on problems in focus

Authors

  • Clauberto Medeiros de Souza
  • Rosilene Rebeca
  • Elaine Maria dos Santos
  • Daniela de Almeida dos Santos

DOI:

https://doi.org/10.34117/bjdv6n5-647

Keywords:

Metodologias, Aprendizagem, Problema.

Abstract

As mudanças aceleradas que estão ocorrendo no âmbito político, social, cultural e tecnológico tornam a vida do futuro profissional no mercado de trabalho mais complexa. Assim, a prática constante por parte das Instituições de Ensino Superior em implementar e fomentar Metodologias Ativas que superem as limitações do modelo tradicional de ensino podem beneficiar o corpo discente com novas competências proporcionando uma preparação para as realidades que se apresentam. Este artigo tem por objetivo observar, por meio da aplicação de um questionário on-line criado no Google Drive. A percepção dos acadêmicos sobre a metodologia da Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP) e a sua aplicabilidade no meio universitário. Trata-se de uma pesquisa qualitativa do tipo exploratório. Com o uso da tecnologia foram realizadas algumas perguntas como: se eles ouviram falar sobre a ABP, 73,3% disseram que nunca tinham ouvido falar sobre essa metodologia, enquanto 26,7% responderam que já tinha ouvido falar da metodologia; se algum professor havia comentado em sala de aula sobre a ABP, 77,5% responderam que não houve comentário algum, e 22,5% disseram que alguns professores os informaram sobre; se algum professor explicou sobre o uso, os benefícios e vantagens da metodologia, 85% responderam que não sabiam das vantagens, por não terem vivenciado a metodologia e, 15% disseram que foram informados das vantagens e benefícios do seu uso.

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Published

2020-05-31

How to Cite

Souza, C. M. de, Rebeca, R., Santos, E. M. dos, & Santos, D. de A. dos. (2020). Percepção dos universitários sobre as metodologias ativas: a aprendizagem baseada em problemas em foco / University perception of active methodologies: learning based on problems in focus. Brazilian Journal of Development, 6(5), 32769–32777. https://doi.org/10.34117/bjdv6n5-647

Issue

Section

Original Papers