Identificação de barreiras físicas em ambientes escolares / Identification of physical barriers in school environments

Authors

  • Ivana Márcia Oliveira Maia
  • Anselmo Cardoso de Paiva
  • Ana Beatriz Soares Pereira
  • Matheus Alberto Menezes Silva
  • Matheus Gabriel Monteles da Silva
  • Kleyciane Dutra Mendes

DOI:

https://doi.org/10.34117/bjdv6n6-041

Keywords:

acessibilidade, inclusão escolar, design universal.

Abstract

Este trabalho é resultado de pesquisa desenvolvido em projeto de Iniciação Científica em Nível Médio. Neste artigo, são identificadas algumas armadilhas de acessibilidade escolar que funcionam como barreiras físicas, algumas vezes imperceptíveis, dificultando o acesso e utilização de ambientes escolares por pessoas com alguma deficiência física, como os desníveis de piso, maçanetas, portas, janelas, interruptores, bebedouros, sanitários, válvulas de descarga, torneiras, lavatórios e papeleiras. O estudo possibilitou identificar os variados modelos desses elementos utilizados em escolas públicas e particulares, além de apontar os modelos mais adequados para a escola inclusiva. A metodologia adotada é pesquisa por observação direta, seguida de revisão bibliográfica e análise qualitativa, baseada em evidências científicas consistentes sobre a usabilidade dos elementos físicos comuns aos ambientes escolares.

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Published

2020-06-02

How to Cite

Maia, I. M. O., Paiva, A. C. de, Pereira, A. B. S., Silva, M. A. M., Silva, M. G. M. da, & Mendes, K. D. (2020). Identificação de barreiras físicas em ambientes escolares / Identification of physical barriers in school environments. Brazilian Journal of Development, 6(6), 33311–33324. https://doi.org/10.34117/bjdv6n6-041

Issue

Section

Original Papers