Os desafios da formação docente voltados para educação especial e inclusiva na cidade de Codó-Ma / The challenges of teaching training aimed at special and inclusive education in the city of Codó-Ma

Authors

  • Karen de Araújo Machado
  • Antônia Geane dos Santos Ferreira
  • Sebastiana Francisca Reis Martins
  • Gleiciane Brandão Carvalho
  • Ricarte Tavares
  • Aziel Alves de Arruda
  • Cristiane Dias Martins da Costa

DOI:

https://doi.org/10.34117/bjdv6n7-036

Keywords:

Formação de professores, Educação inclusiva, Educação Especial.

Abstract

De acordo com a realidade da cidade de Codó - Ma, é possível ver a necessidade de investigar, pois sabemos que a formação continuada é de extrema importância para a formação do professor, onde a escola tem a obrigação de receber e ensinar todos sem distinção. Sendo assim, o presente trabalho tem como objetivo identificar como ocorre a formação continuada dos professores e sua articulação com a prática docente voltada para educação inclusiva, nesse sentido, a pesquisa busca por meio de estudos bibliográfico, pesquisa de campo, pesquisa documental, descritivo, teórico de cunho qualitativo e quantitativo. Diante disso, podemos afirmar que as formações que acontecem são de extrema importância para capacitação dos professores, mas a mesma não recebe a importância devida voltada para o conhecimento que envolvem a educação inclusiva e especial.

 

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Published

2020-07-02

How to Cite

Machado, K. de A., Ferreira, A. G. dos S., Martins, S. F. R., Carvalho, G. B., Tavares, R., Arruda, A. A. de, & Costa, C. D. M. da. (2020). Os desafios da formação docente voltados para educação especial e inclusiva na cidade de Codó-Ma / The challenges of teaching training aimed at special and inclusive education in the city of Codó-Ma. Brazilian Journal of Development, 6(7), 42650–42661. https://doi.org/10.34117/bjdv6n7-036

Issue

Section

Original Papers