Los docentes como actores claves en la contribución del emprendimiento universitario / Lectures as key actors for contribution in university entrepreneurship

Authors

  • Diana Ximena Sánchez Tróchez

DOI:

https://doi.org/10.34117/bjdv6n7-639

Keywords:

Emprender, experiencias, innovación, transformación.

Abstract

Si bien el emprendimiento es acompañado por entidades públicas y privadas en las regiones de Colombia, entre ellas, las instituciones de educación superior (IES), pocas cuentan con una exploración de experiencias y aprendizajes colectivos, adquiridos para la promoción y formación de emprendimiento desde los actores que interactúan directamente con los emprendedores, específicamente desde la mirada del profesor universitario, lo que no permite adaptarse a los cambios del entorno, persistiendo en estructuras tradicionales (Bercovitz & Feldman, Academic entrepreneurs: Organizational change at the individual level. Organization Science, 2008). Ello trae consigo, la necesidad de contribuir al fortalecimiento de las capacidades de emprendimiento desde la academia, haciendo más visible el papel que juega el docente, como un actor que interactúa frente a diversos tipos de conocimiento dependiendo de la idea de empresa que se persiga (Bergmann, 2017). Por consiguiente, el imaginario de los líderes académicos en el proceso de acompañamiento a los estudiantes, se convierte en un factor clave para comprender cual es su contribución a los procesos de emprendimiento universitario desde la práctica, contrarrestándolo con los lineamientos institucionales de las IES.

 

References

Amorós, E. (2011). El Proyecto Global entre preneurship Monitor (GEM): una aproximación desde el contexto latinoamericano the Global Entrepreneurship Monitor Project (GEM): a latin-american context approach. www.gemconsortium.org.

Bercovitz, J., & Feldman, M. (n.d.). Academic Entrepreneurs: Organizational Change at the Individual Level. Organization Science, 19(1), 69–89. https://doi.org/10.1287/orsc.1070.0295

Bergmann, H. (2017). The formation of opportunity beliefs among university entrepreneurs: an empirical study of research- and non-research-driven venture ideas. Journal of Technology Transfer, 42(1), 116–140. https://doi.org/10.1007/s10961-015-9458-z

ERIC - EJ985562 - The Impact of Enterprise Education on Attitudes to Enterprise in Young People: An Evaluation Study, Education & Training, 2012. (n.d.). Retrieved March 9, 2020, from https://eric.ed.gov/?id=EJ985562

Genson, G. L. (2011). Teaching Entrepreneurship Through The Classics. Journal of Applied Business Research (JABR), 8(4), 135. https://doi.org/10.19030/jabr.v8i4.6135

Guenther, J., & Wagner, K. (2008). Getting out of the ivory tower – new perspectives on the entrepreneurial university. European Journal of International Management, 2(4), 400–417. https://doi.org/10.1504/EJIM.2008.021245

Lima, E., Lopes, R. M., Nassif, V., & da Silva, D. (2015). Opportunities to Improve Entrepreneurship Education: Contributions Considering Brazilian Challenges. Journal of Small Business Management, 53(4), 1033–1051. https://doi.org/10.1111/jsbm.12110

Loi, M., & Di Guardo, M. C. (2015). A Start-Up Generation Approach For Teaching Entrepreneurship: An Overview Of Affective Learning Results. Journal of Developmental Entrepreneurship, 20 (4), 15-27.

Moreno, H. M., & Olmos, R. (2010). Análisis de las características del emprendimiento y liderazgo en los países de Asia y Latinoamérica. Portes, revista mexicana de estudios sobre la Cuenca del Pacífico, 201-211.

Neck, H. M., & Greene, P. G. (2011). Entrepreneurship Education: Known Worlds and New Frontiers. Journal of Small Business Management, 49(1), 55–70. https://doi.org/10.1111/j.1540-627X.2010.00314.x

North, D. C. (1990). Institutions, institutional change and economic performance. Cambridge, UK: Uni- versity Press.

North, D. C. (2005). Understanding the process of economic change. Princeton, NJ: Princeton University Press.

Oliva Abarca, J. E. (2017). Factores, condiciones y contexto del emprendimiento cultural. Revista de investigación de la Universidad de la Salle Bajío, 442 - 464.

Orrego, C. (2008). La dimensión humana del emprendimiento. Revista Ciencias Estratégicas, 1-12.

Orrego, C. (2008). La dimensión humana del emprendimiento. Revista Ciencias Estratégicas, 1-12.

Perdomo Charry, Geovanny artículo: empresarialidad y empresa: una aproximación desde la escuela austriaca. Investigación doctorado en administración, EAFIT- HEC, Colombia – Canadá. Publicado en la revista Estudios Gerenciales., Vol. 26 No. 115 (abril - Junio, 2010), 161-178.

Peterman, N. E., and J. Kennedy (2003). Enterprise Education: Influencing Students: Perceptions of Entrepreneurship. Entrepreneurship: Theory and Practice, 28(2), 129–144.

Pickle, H. B., & Abrahamson, R. (1990). Small business managment. New York: John Wiley & Sons.

Pinzon, F. F. (12 de marzo de 2019). Grnades Pymes. Obtenido de https://www.grandespymes.com.ar/2017/01/08/cuales-son-las-etapas-de-un-emprendimiento/

Pittaway, L., & Cope, J. (2007). Entrepreneurship education: A systematic review of the evidence. International Small Business Journal, 25(5), 479–510.

Published

2020-07-24

How to Cite

Sánchez Tróchez, D. X. (2020). Los docentes como actores claves en la contribución del emprendimiento universitario / Lectures as key actors for contribution in university entrepreneurship. Brazilian Journal of Development, 6(7), 50618–50622. https://doi.org/10.34117/bjdv6n7-639

Issue

Section

Original Papers