O ensino e as práticas educativas: contextos de metodologias ativas no interior do Nordeste / Teaching and educational practices: contexts of active methodologies inside the Northeast

Abstract

As práticas educativas contemporâneas, como as metodologias ativas, por exemplo, se configuram como protagonistas no processo ensino-aprendizagem atual. Nesse contexto, o presente artigo visa investiga a educação e os métodos educativos no sertão do Nordeste, em particular, na região do Seridó potiguar nas primeiras décadas do século XX, visto que a educação do Rio Grande do Norte da época já era considerada moderna. A pesquisa é um ensaio bibliográfico, do tipo documental em que foram visitados acervos públicos e privados, e se caracteriza com descritiva e qualitativa. No referencial teórico articula-se o diálogo com autores, pesquisadores e estudiosos do campo da educação sobre didática, metodologia e metodologias ativas. Como resultado de pesquisa, pode-se afirmar que as práticas educativas no sertão do Rio Grande do Norte já utilizavam estratégias educativas e pedagógicas como metodologias ativas, consideradas hoje como inovadoras. Todavia, as instituições formais e não formais já aplicavam esses métodos pensando o aluno ou o aprendente como protagonista no processo ensino e aprendizagem.