O professor que ensina matemática e a resolução de problema: um olhar para as vivências em sala de aula dos anos finais do ensino fundamental / The teacher who teaches mathematics and problem solving: a look at the classroom experiences of the final years of elementary school

Authors

  • Sheila Klys Oliveira dos Santos Nascimento
  • Ilvanete dos Santos de Souza
  • Américo Junior Nunes da Silva

DOI:

https://doi.org/10.34117/bjdv6n9-018

Abstract

Este artigo é recorte de um Trabalho de Conclusão de Curso de Graduação e resultado de uma pesquisa qualitativa que objetivou identificar e analisar os entendimentos de professores que ensinam matemática nos anos finais do Ensino Fundamental sobre o uso da metodologia de resoluções de problemas. Para produção de dados utilizou-se um questionário, com 18 questões, que foram analisadas pela Análise de Conteúdo, referenciando-se, sobretudo, em Bardin (2009). Para a fundamentação teórica buscou-se autores que discutem formação de professores que ensinam matemática e, também, sobre a Resolução de Problemas, em suas diferentes perspectivas, foram eles: Polya (1995), Dante (2005, 2009), Onuchic (2007), Silva e Souza (2014), Silva et al. (2020), Groenwald e Geller (2015). A pesquisa sinalizou um reconhecimento por parte dos participantes quanto ao lugar de importância que essa metodologia ocupa no movimento de produção do conhecimento matemático e desenvolvimento de habilidades. No entanto é importante considerar as dificuldades que esses estudantes apresentam e que, algumas delas, referem-se a outras áreas do conhecimento.

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Published

2020-09-02

How to Cite

Nascimento, S. K. O. dos S., Souza, I. dos S. de, & Silva, A. J. N. da. (2020). O professor que ensina matemática e a resolução de problema: um olhar para as vivências em sala de aula dos anos finais do ensino fundamental / The teacher who teaches mathematics and problem solving: a look at the classroom experiences of the final years of elementary school. Brazilian Journal of Development, 6(9), 64255–64267. https://doi.org/10.34117/bjdv6n9-018

Issue

Section

Original Papers