Contribuições da Fonoaudiologia Educacional para a Formação Continuada de Professores / Contributions of Speech Therapy to Teachers Education Continuing Courses

Authors

  • Marília Piazzi Seno

DOI:

https://doi.org/10.34117/bjdv6n9-410

Keywords:

Educação, Fonoaudiologia, Educação Continuada, Docentes.

Abstract

Este estudo é um relato de experiência, caracterizado como exploratório-descritivo, que teve como objetivo apresentar os resultados de um ciclo de palestras de formação continuada para professores verificando sua contribuição para a prática educacional de acordo com a análise dos seus relatos. Os temas abordados nas palestras foram: “Deficiência auditiva”, “Síndrome de Down” e “Transtornos da aprendizagem”. Participaram 97 professores que estiveram presentes em pelo menos uma delas. Para análise dos resultados considerou-se: escola de atuação; participação nas palestras do ciclo; caracterização das questões fechadas e comentários adicionais. Quanto à escola de atuação, 60% dos participantes lecionavam em Escolas Municipais de Educação Infantil e 40% em Escolas Municipais de Ensino Fundamental; a palestra sobre “Transtornos de aprendizagem” foi a que registrou o maior número de participantes (n=90); 35% dos participantes optaram por assistir as três palestras, 31% duas e 34% uma sendo a preferência o tema “Transtornos de aprendizagem”. Quanto a avaliação da qualidade das palestras assistidas, 63,2% a classificou como “ótima”, 54% como “boa” e 2% como “regular”. Os comentários adicionais confirmaram os resultados positivos da ação. Conclui-se que as contribuições da Fonoaudiologia Educacional são fundamentais para a atuação do professor auxiliando no direcionamento de suas ações, aprimorando sua prática pedagógica e garantindo um ensino de qualidade.

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Published

2020-09-17

How to Cite

Seno, M. P. (2020). Contribuições da Fonoaudiologia Educacional para a Formação Continuada de Professores / Contributions of Speech Therapy to Teachers Education Continuing Courses. Brazilian Journal of Development, 6(9), 69507–69521. https://doi.org/10.34117/bjdv6n9-410

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Original Papers