O conceito de átomo trabalhado com o auxílio do roleplaying game: uma proposta didática para o 9° ano no ensino de química / The atom concept worked with the help of the roleplaying game: a didactic proposal for the 9th grade in chemistry teaching
DOI:
https://doi.org/10.34117/bjdv6n9-484Keywords:
Ensino de Química, Jogos lúdicos, RPG.Abstract
O ensino de Química tem sido um trabalho complexo para grande parte de professores. A metodologia utilizada, muitas vezes, não proporciona ao aluno a percepção crítica nem vínculo com seu dia-a-dia, o que dificulta o aprendizado. Visto que a teoria atômica é abordada de maneira muito superficial, resumida e pouco contextualizada, este trabalho apresenta uma proposta de sequência didática para descrever as principais teorias sobre o átomo a fim de contextualizar, didaticamente, as diferentes partículas atômicas construindo coletivamente o conhecimento sobre o átomo e suas interações, investigando o aprendizado dos alunos diante da aplicação do jogo RPG pedagógico. Os jogos proporcionam uma metodologia inovadora e atraente para ensinar de forma mais prazerosa e interessante, já que a falta de motivação é a principal causa do desinteresse dos alunos, quase sempre acarretada pela metodologia utilizada pelo professor, ao repassar os conteúdos.
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