A valorização de outros saberes na produção de novos conhecimentos / The valorization of other knowledge in the production of new knowledge
DOI:
https://doi.org/10.34117/bjdv6n9-661Keywords:
Educação, Interculturalidade, Saberes, Pesquisa.Abstract
Este texto apresenta uma breve reflexão sobre a relevância da presença de alunos pertencentes a grupos culturalmente distintos nos vários níveis de formação acadêmica, bem como uma abertura para entender seus saberes, com vistas a realização de novas pesquisas e diferentes enfoques. Por meio de uma revisão de literatura são levantados alguns aportes teórico-metodológicos sobre a necessidade de explorar o contexto sócio-histórico de cada indivíduo no processo de produção de conhecimento, a dinâmica da cultura que deve ser valorizada e a importância da participação ativa do educando no processo de ensino-aprendizagem com sua subjetividade e sua história de vida. A ideia é provocar uma reflexão sobre as tensões que envolvem na prática a diversidade cultural na educação. Diante das garantias legais, pensar o acesso, o acompanhamento e a valorização desses saberes que são acionados e confrontados num ambiente de predomínio do pensamento científico ocidental. Sendo assim, o diálogo pode ser um importante caminho na busca de uma troca de perspectivas, onde haja ganho mútuo, tornando possível não somente a convivência, mas também descobertas e aprendizados em direção a novos conhecimentos. Logo, a participação de tais indivíduos na educação e pesquisa deve ser incentivada, havendo esforço para que tenham seus saberes valorizados e transformados em fonte de novas descobertas do conhecimento humano.
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