Sobre os campos teóricos da etnomatemática na formação de professores e tecnologias de aprendizagens / Theoretical fields of ethnomathematics focused on teacher training e learning technologies

Authors

  • Patrícia Silvério da Silva Celedonio
  • Ricardo Sousa Santos
  • Getúlio Pereira da Silva Júnior
  • Raimundo Ribeiro dos Santos
  • Elisângela Aparecida Pereira de Melo

DOI:

https://doi.org/10.34117/bjdv6n12-252

Keywords:

Etnomatemática, Formação de Professores, Tecnologias, Educação Matemática.

Abstract

Este artigo consiste em uma revisão de literatura acerca das produções acadêmicas e científicas que relacionam a Etnomatemática às Tecnologias Digitais na e para a formação de professores que ensinam Matemática, de modo a questionar: Quais são as contribuições teóricas e práticas da Etnomatemática e das Tecnologias Digitais de Aprendizagens na e para a Formação de Professores de matemática? Partindo da abordagem qualitativa, a investigação inicia-se com a busca por produções em repositórios de Programas de Pós-graduação, por meio da Plataforma Sucupira e em periódicos qualificados pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes), com as seguintes palavras-chave: “Etnomatemática”, “Tecnologias Digitais” e “Formação de Professores”. Objetivou-se identificar as perspectivas de trabalho da Etnomatemática no mundo digital, uma vez que esta subárea da Educação Matemática propõe que o ensino da Matemática seja abordado segundo a realidade sociocultural dos estudantes. Observamos que este é um campo pouco explorado por pesquisadores da Educação Matemática, sendo empregado com maior frequência nas pesquisas com a formação de professores indígenas. Os artigos analisados apontam para a necessidade da interação Etnomatemática e Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) na/para a formação docente.

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Published

2020-12-11

How to Cite

Celedonio, P. S. da S., Santos, R. S., Júnior, G. P. da S., Santos, R. R. dos, & Melo, E. A. P. de. (2020). Sobre os campos teóricos da etnomatemática na formação de professores e tecnologias de aprendizagens / Theoretical fields of ethnomathematics focused on teacher training e learning technologies. Brazilian Journal of Development, 6(12), 96867–96884. https://doi.org/10.34117/bjdv6n12-252

Issue

Section

Original Papers