O ensino e aprendizagem de matemática: o que pode revelar a escrita dos números?/ Math teaching and learning: what can the writing of the numbers show?

Authors

  • Claudiomir Feustler Rodrigues de Siqueira

DOI:

https://doi.org/10.34117/bjdv6n12-723

Keywords:

Ensino e Aprendizagem, Letramento, Alfabetização Matemática, Interdisciplinaridade.

Abstract

Este estudo procurou identificar e descrever os problemas associados aos erros da escrita por extenso de alguns números. Fizeram parte da pesquisa, 48 alunos de duas turmas, de 6° ano do ensino fundamental, de uma escola pública municipal de Novo Hamburgo - RS. Analisando a escrita dos números {3,5,6,14,16,17,58,69,174,410}, constatou-se que 47 de 48 alunos, apresentavam algum erro na grafia desses números e que 48% erraram pelo menos a metade das dez escritas propostas. Fato preocupante, que antecipa as dificuldades de aprendizagem desses alunos, a falta de domínio do sistema decimal, das operações matemáticas, de leitura e compreensão de problemas matemáticos. Assim, uma alternativa proposta para melhorar esses índices e aumentar o sucesso escolar foi o trabalho interdisciplinar, orientado ao letramento e alfabetização matemática.

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Published

2020-12-29

How to Cite

Siqueira, C. F. R. de. (2020). O ensino e aprendizagem de matemática: o que pode revelar a escrita dos números?/ Math teaching and learning: what can the writing of the numbers show?. Brazilian Journal of Development, 6(12). https://doi.org/10.34117/bjdv6n12-723

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Original Papers