Análise da contextualização dos conteúdos de química nas questões do exame nacional do ensino médio (ENEM)/ Analysis of the contextualization of chemistry contents in the questions of the national high school exam (ENEM)

Authors

  • Ivana Carneiro Romão
  • Nádia Aguiar Portela Pinheiro
  • Jéssica Híade Silva Cristino
  • Nágila Menezes Rocha

DOI:

https://doi.org/10.34117/bjdv7n1-692

Keywords:

Contextualização, ENEM, Química

Abstract

O Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) aborda questões que avaliam os alunos com base em competências e habilidades desenvolvidas no Ensino Médio. A prova é conhecida por sua contextualização e a mesma é dividida em algumas áreas do conhecimento. Com base nisso, o objetivo do trabalho foi realizar uma análise contextual das questões da prova do ENEM dos anos de 2016, 2017, 2018 e 2019 (1ª e 2ª aplicações), visando verificar quais são os temas mais recorrentes, além de analisar quais os principais assuntos usados para contextualizar. A metodologia utilizada foi qualitativa e quantitativa, baseado na análise de 87 questões de Química, abordadas na área de Ciências da Natureza e suas Tecnologias dos anos escolhidos. Os resultados mostraram que os assuntos mais utilizados para aproximar os conteúdos da realidade dos discentes foram propriedades dos materiais (17,24%) e Química ambiental (20,70%). Também foi possível perceber que o percentual médio de questões descontextualizadas ficou em torno de 26%, confirmando que a contextualização está bastante presente no ENEM. A partir do estudo realizado, os conteúdos mais recorrentes foram eletroquímica, propriedades das substâncias e termoquímica. Portanto, o ENEM encontra-se em consonância com a LDB e PCN+ pois busca enfatizar a necessidade da criticidade do aluno, bem como o entendimento dos fatores que o cercam. Dessa forma, as questões contextualizadas mostram a presença das disciplinas no cotidiano e, em Química, os conteúdos relacionados ao ambiente e propriedades, que foram os mais abordados, permitem essa visualização.

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Published

2021-01-27

How to Cite

Romão, I. C., Pinheiro, N. A. P., Cristino, J. H. S., & Rocha, N. M. (2021). Análise da contextualização dos conteúdos de química nas questões do exame nacional do ensino médio (ENEM)/ Analysis of the contextualization of chemistry contents in the questions of the national high school exam (ENEM). Brazilian Journal of Development, 7(1), 10215–10224. https://doi.org/10.34117/bjdv7n1-692

Issue

Section

Original Papers