Memória, aprendizagem e metodologias de ensino / Memory, learning and teaching methodologies
DOI:
https://doi.org/10.34117/bjdv7n1-722Keywords:
Memória. Aprendizagem. Cognição. Metodologias de ensino.Abstract
O processo de aquisição da aprendizagem está intimamente ligado à memória. Esta por sua vez, tem sido, ao longo das últimas duas décadas, muito melhor compreendida, neste contexto, através da neurociência. Até a década de 1950 e 1960 compreendiam-se existir apenas dois tipos de memória (automática e cognitiva) e se caracterizavam de duas maneiras, sendo uma de curto prazo e outra de longo prazo. Contudo, na atualidade se compreende a existência de várias outras que podem ou não estar ligadas ao processo de aprendizagem. Assim, é importante ao docente atentar para as perspectivas dos teóricos clássicos das Teorias do processo de ensino e aprendizagem, bem como aos conhecimentos e descobertas dos neurocientistas no tempo presente. Tendo compreendido este processo de cognição e aprendizagem é possível estabelecer estratégias para uma melhor memorização e utilização dos conhecimentos construídos dentro e fora do contexto escolar.
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