La planificación y evaluación curricular como piedra angular en la formación continua de los docentes: el camino hacia la inclusión / Planeamento e avaliação curricular como pedra angular da formação de professores em serviço: o caminho para a inclusão

Authors

  • Yonatan Díaz Santa María Brazilian Journals Publicações de Periódicos, São José dos Pinhais, Paraná
  • José María Álvarez Martínez-Iglesias
  • Jesús Molina Saorín

DOI:

https://doi.org/10.34117/bjdv7n1-762

Keywords:

Formación docente, Diversidad del alumnado, Política educativa.

Abstract

La situación educativa que están viviendo los jóvenes es conocida por estar sometida a un debate continuo tanto por la ausencia en su derecho a la educación de calidad y gratuita como por el propio profesorado que aboga por una educación cada vez más inclusiva, pero con prácticas que todavía resultan muy excluyentes en relación a la planificación y evaluación de los contenidos curriculares.

En este sentido, el trabajo propuesto tiene por objetivo plantear un conjunto de estrategias y consideraciones para que el profesorado con independencia de su especialidad pueda ampliar su conocimiento en relación a la diversidad presente en el aula y, particularmente, hacia la mejora en su praxis para planificar y evaluar ofreciendo respuestas a la diversidad del alumnado presente en el aula.

 

 

La situación educativa que están viviendo los jóvenes es conocida por estar sometida a un debate continuo tanto por la ausencia en su derecho a la educación de calidad y gratuita como por el propio profesorado que aboga por una educación cada vez más inclusiva, pero con prácticas que todavía resultan muy excluyentes en relación a la planificación y evaluación de los contenidos curriculares.

En este sentido, el trabajo propuesto tiene por objetivo plantear un conjunto de estrategias y consideraciones para que el profesorado con independencia de su especialidad pueda ampliar su conocimiento en relación a la diversidad presente en el aula y, particularmente, hacia la mejora en su praxis para planificar y evaluar ofreciendo respuestas a la diversidad del alumnado presente en el aula.

 

Palabras clave: Formación docente, Diversidad del alumnado, Política educativa.

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Published

2021-01-29

How to Cite

María, Y. D. S., Martínez-Iglesias, J. M. Álvarez, & Saorín, J. M. (2021). La planificación y evaluación curricular como piedra angular en la formación continua de los docentes: el camino hacia la inclusión / Planeamento e avaliação curricular como pedra angular da formação de professores em serviço: o caminho para a inclusão. Brazilian Journal of Development, 7(1), 11144–11162. https://doi.org/10.34117/bjdv7n1-762

Issue

Section

Original Papers