O sinal que fica é de mais ou de menos? Contribuições da régua mágica para a aprendizagem de adição e subtração dos números inteiros / Is the sign which is more or less? Contributions of the magic rule to learning addition and subtraction of whole numbers

Authors

  • Rafael Florencio de Oliveira Brazilian Journals Publicações de Periódicos, São José dos Pinhais, Paraná
  • Jamilly da Silva Santos
  • Daniela Batista Santos

DOI:

https://doi.org/10.34117/bjdv7n3-861

Keywords:

PIBID, Ensino da Matemática, Números inteiros, Formação docente, Material concreto.

Abstract

Um dos grandes desafios dos cursos de licenciaturas é como oportunizar aos discentes a vivência prática para além dos estágios obrigatórios. Fazer o estudante estar inserido na rotina escolar é permiti-lo não levar apenas os conhecimentos teóricos ao campo da prática, mas de compreendê-los, reformulá-los e praticá-los pensando na realidade que será vivida por este futuro professor. Desta forma, o Programa Institucional de Bolsas a Iniciação à Docência (PIBID) aproxima os licenciandos da Escola, bem como colabora com melhorias no ensino e na aprendizagem dos estudantes. Nesta vertente, objetivamos socializar as experiências dos bolsistas de Iniciação à Docência (ID) durante o desenvolvimento do PIBID, da Universidade do Estado da Bahia – UNEB, campus II, sob o olhar da sequência didática Régua Mágica – Aprendendo adição e subtração dos números inteiros. Durante o desenvolvimento do subprojeto aconteceram reuniões formativas semanais para análises, reflexões, estudos, elaboração e planejamento de atividades diferenciadas, contextualizadas, lúdicas e críticas, além das experiências dos licenciandos nos colégios. O resultado da aplicação da sequência didática demonstrou benefícios para a turma, a partir da socialização e consolidação dos conteúdos trabalhados de forma construtiva, lúdica e com protagonismo dos alunos no desenvolvimento da atividade e na formação dos conceitos matemáticos, sobretudo na superação das dificuldades nas operações com números inteiros. Portanto, o PIBID oportunizou um momento ímpar para a formação inicial dos licenciandos, bem como no ensino e aprendizagem dos conceitos supracitados, tornando-se um programa importante e essencial para os cursos de formação de professores e para as escolas participantes.

 

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Published

2021-03-09

How to Cite

de Oliveira, R. F., Santos, J. da S., & Santos, D. B. (2021). O sinal que fica é de mais ou de menos? Contribuições da régua mágica para a aprendizagem de adição e subtração dos números inteiros / Is the sign which is more or less? Contributions of the magic rule to learning addition and subtraction of whole numbers. Brazilian Journal of Development, 7(3), 23098–23114. https://doi.org/10.34117/bjdv7n3-861

Issue

Section

Original Papers