Atividades didáticas: formulação de proposições de observação sobre quadriláteros / Didactic activities: formulation of observation propositions on quadrilaterals

Authors

  • José Roberto da Silva Brazilian Journals Publicações de Periódicos, São José dos Pinhais, Paraná
  • Maria Aparecida da Silva Rufino

DOI:

https://doi.org/10.34117/bjdv7n3-447

Keywords:

Formação de professores, quadriláteros, atividades didáticas, afirmações universais.

Abstract

A elaboração de atividades didáticas para o ensino básico tem despertado interesse de pesquisadores e professores. Este estudo relata a discussão acerca do papel educativo inerente a formulação de proposições de observação do tipo afirmações universais envolvendo os aspectos simbólicos, abstratos e de generalização dos quadriláteros (quadrado, retângulo e losango). A intenção de descrever tal formulação e as expectativas de sua implementação sobre os condicionantes pedagógicos da sala de aula, em particular, os efeitos da organização do conhecimento e da prática científica matemática metodologicamente situa o estudo na abordagem qualitativa. Após a realização das atividades vivenciadas almeja-se que os participantes consigam formular afirmações universais a partir de proposições de observação explorando com clareza as características conceituais desses quadriláteros.

 

 

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Published

2021-03-17

How to Cite

da Silva, J. R., & Rufino, M. A. da S. (2021). Atividades didáticas: formulação de proposições de observação sobre quadriláteros / Didactic activities: formulation of observation propositions on quadrilaterals. Brazilian Journal of Development, 7(3), 27447–27458. https://doi.org/10.34117/bjdv7n3-447

Issue

Section

Original Papers