Aprendizagens adquiridas no estágio em ensino de filosofia: concepções de licenciandos / Learning acquired in the internship in philosophy teaching: conceptions of undergraduate students
DOI:
https://doi.org/10.34117/bjdv7n3-686Keywords:
Estágio Curricular Obrigatório. Ensino de Filosofia. Saberes docentes.Abstract
Partindo do pressuposto de que o estágio curricular é de suma importância na formação do licenciando, este texto tem como objetivo refletir sobre as aprendizagens adquiridas pelos licenciandos de Filosofia ao término da realização do estágio. A metodologia utilizada para esta investigação foi a abordagem qualitativa, utilizando como instrumentos de coleta relatórios de estágio e a análise de conteúdo. Os sujeitos foram seis alunos do Curso de Licenciatura em Filosofia de uma Instituição de Ensino Superior pública do estado do Ceará que concluíram o estágio. Os dados nos revelam aspectos importantes sobre as aprendizagens docentes adquiridas pelos licenciandos no estágio que envolvem as questões internas da escola, do cotidiano, das relações que se estabelecem entre professor e aluno; mas também passam a relacionar esses saberes com o contexto histórico do ensino de filosofia no Brasil que sempre foi marcada pela sua inclusão e exclusão do currículo escolar. Essa é uma questão crucial para os estudantes de filosofia que passam perceber o não-lugar da sua área de conhecimento, o que reflete na identidade do curso e na redução de oportunidades de trabalho advindas dele.
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