Semestres iniciais da licenciatura em matemática: um estudo de caso sobre as motivações que levam à evasão estudantil / Initial semesters of undergraduate mathematics: a case study on the motivations that lead to student dropout
DOI:
https://doi.org/10.34117/bjdv7n4-023Keywords:
Matemática, Evasão, Motivação.Abstract
Este estudo sobre evasão escolar nos semestres iniciais do curso de Licenciatura em Matemática do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia – IFCE, campus Juazeiro do Norte, caracterizou-se como uma pesquisa básica que visou identificar e analisar os principais motivos que conduzem os estudantes do curso de Licenciatura em Matemática do IFCE – campus Juazeiro do Norte à se evadir. A pesquisa visou encontrar respostas para questões, como: Por que formamos poucos alunos em matemática? Por que muitos entram e desistem logo em seguida? Por que outros persistem, por seis ou sete anos, alguns recuperando um sentido pessoal em fazer matemática, outros aparentando pouco entusiasmo e envolvimento? Para responder tais questões, seguimos os procedimentos metodológicos: pesquisa bibliográfica (sobre cultura clássica e o ensino da matemática, evasão escolar); aplicação de questionário aos alunos dos semestres iniciais. Os dados coletados foram organizados em categorias motivacionais e analisados de forma quantitativa e qualitativa, fato que nos permitiu considerar que os principais fatores que motivam os alunos a desistirem do curso são dificuldades de aprendizagem, processo de ensino inadequado e problemas extraescolares como necessidade de trabalhar e pouco tempo para estudar.
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