Ensino médio articulado à educação profissional no IFMA: Uma avaliação política da política / Articulated high school for professional education at IFMA: A policy assessment

Francisco de Assis Pereira Filho, Fernando Silva Lima, Michelle Matilde Semiguem Lima Duarte, Cláudio Magno Pereira Farias

Abstract


O estudo aborda sobre a avaliação política da Política de Educação Básica articulada à Educação Profissional, especificamente no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Maranhão (IFMA). Elabora uma retrospectiva histórica das políticas públicas em relação à educação básica, tendo como eixo orientador a dualidade estrutural existente entre a formação de caráter propedêutico dirigida às elites e a educação instrumental proporcionada às classes populares. Contextualiza os fundamentos da educação omnilateral e politécnica, e da escola unitária de Marx e Gramsci. Caracteriza as concepções e princípios que determinaram a formulação dessa Política no IFMA. Fundamenta-se como uma pesquisa de abordagem qualitativa que utiliza a pesquisa bibliográfica e documental, baseando-se em diversos documentos legais e em documentos institucionais do IFMA. Salienta, com os dados analisados, que a articulação entre o Ensino Médio e a Educação Profissional no IFMA apresenta limitações na sua execução, principalmente em relação à formação dos professores, falta de laboratórios e contingenciamento de recursos. Complementa que mesmo com a limitação destes insumos, o IFMA através de suas diretrizes, busca investir na qualificação do corpo docente para a prática pedagógica, baseada na politecnia e na omnilateralidade almejando a formação cidadã dos seus discentes.


Keywords


Avaliação Política da Política. Política de Educação Básica Articulada à Educação Profissional. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Maranhão

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DOI: https://doi.org/10.34117/bjdv7n4-292

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