Espaços formativos e desenvolvimento profissional da docência: o caso de ensino de um aluno surdo / Training places and professional development concerning teaching: the report of a deaf student

Isa Mara Colombo Scarlati Domingues, Vanderlei Balbino da Costa

Abstract


Esse estudo apresenta elementos que permite pensar a formação de professores na perspectiva da aprendizagem e do desenvolvimento da docência e da construção da identidade profissional. Esses elementos compõem uma narrativa que, por suas características formativas e investigativas (pesquisa- formação), se constitui em um caso de ensino. O uso de narrativas biográficas, como os casos de ensino, inspira-se em alguns princípios da investigação-ação. A literatura nacional e internacional tem os casos de ensino como instrumentos de grande repercussão, quando adotado nas pesquisas em educação e na formação de professores. O recorte apresentado expõe dados de um sujeito surdo, bolsista do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação a Docência (PIBID)/Subprojeto do Curso de Pedagogia Pedagogia, e objetivou fomentar seus processos reflexivos, à medida que perpassa por toda sua trajetória formativa (ensino fundamental ao ensino superior): dificuldades, conflitos, aprendizagens etc. e poderá servir de reflexão aos professores de diferentes modalidades/níveis de educação. Conclui-se que a narrativa do caso de ensino revela os modos de constituição temporal do sujeito enquanto ser social e singular.


Keywords


Casos de ensino. Formação inicial de professores. Narrativas. Identidade profissional.

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DOI: https://doi.org/10.34117/bjdv7n4-314

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