Uma visão educativa: relatos das experiencias vivenciadas pelos alunos do curso de química licenciatura durante suas caminhadas escolares / An educative vision: reports of experiences experienced by students in the chemistry degree course during their school walk

Authors

  • Alice Natália Sousa da Silva Brazilian Journals Publicações de Periódicos, São José dos Pinhais, Paraná
  • Arthur Silva de Sousa
  • Elias Júlio Oliveira Correa
  • Theresa Raquel C. dos Santos
  • Vera Lúcia Neves Dias Nunes

DOI:

https://doi.org/10.34117/bjdv7n4-594

Keywords:

Prática Curricular, Portfolio, Escola.

Abstract

O presente trabalho procede de pesquisas desenvolvidas no decorrer da disciplina de práticas curriculares na dimensão escolar que tem como foco principal a temática: a escola. A pesquisa consistiu em relatos dos alunos do curso de química licenciatura da Universidade Estadual do Maranhão-UEMA, onde os mesmos apresentam suas experiências vivenciadas ao longo da suas caminhadas escolares, desde do ensino dos anos iniciais até sua chegada a academia. Nas oportunidades os relatos retratam a importancia do ambiente escolar para sua formação como cidadão quanto para sua escolha a cursar uma universidade. Percebe-se pelos relatos dos discentes que a escola ainda é um ambiente responsável em estimular os alunos, contribuindo assim para o crescimento daquele individuo, adquirindo cada vez mais sua identidade em resumo sua cidadania. Em contra partida esse mesmo ambiente quando não cumpre com sua funçao pode simplesmente contribuir para uma desmotivação. Alguns discentes revelam ainda situações vividas que contribuiram para descontentamentos deste ambiente. Os relatos foram registrados atraves de um portfólio, ferramenta ultilizada durante a ministração da disciplina. Os resultados das pesquisas apontaram que a escola é essencial e fundamental para a construção de um individuo e a inserção do mesmo a sociedade.

References

AQUINO, J. G. Diálogo com educadores: o cotidiano escolar interrogado. São Paulo: Moderna, 2002.

BRENDLER, Angela. Família no contexto escolar: sua participação no processo de aprendizagem.2013. f.28. Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização). Universidade Federal De Santa Maria, Tio Hugo-RS, 2013.

CANIVEZ, P. Educar o cidadão? Campinas: Papirus, 1991.

GOUVEIA-PEREIRA, M. Percepções de justiça na adolescência: a escola e a legitimação das autoridades institucionais. Coimbra: Fundação Calouste Gulbenkian, 2008.

LIBÂNEO, José Carlos; OLIVEIRA, João F. de; TOSCHI, Mirza Seabra. Educação escolar: políticas, estrutura e organização. 7.ed. São Paulo: Cortez, 2009.

PÉREZ GÓMEZ, Ángel. A Cultura Escolar na Sociedade Neoliberal, Porto Alegre, RS: Artmed, 2001.

ROUSSEAU, J. J. Emílio ou da Educação. São Paulo: Cortez, 1994.

SILVA, J.R.S. da. Caderno de práticas curriculares. São Luís: UEMA. p.114, 2010, ISSN: 978-85-86036-76-7.

SILVA, R. P. da. A escola enquanto espaço de construção do conhecimento. Revista Espaço Acadêmico, nº 139, p. 84. 2012. Disponível em http://periodicos.uem.br/ojs/index.php/EspacoAca demico/article/download/17810/10052. Acessado em 24/02/2021

SANTOS, Oder José dos. Pedagogia dos Conflitos Sociais. Campinas, Papirus. 1992

TOSTA, M. C. Síndrome de alienação parental: a criança, a família e a lei. [2013]. Disponível em: < http://www3.pucrs.br/pucrs/files/uni/poa/direito/graduacao/tcc/tcc2/trabalhos2013_1/ma

rlina_tosta.pdf >. Acesso em 20 de março de 2014.

Published

2021-04-26

How to Cite

da Silva, A. N. S., de Sousa, A. S., Correa, E. J. O., dos Santos, T. R. C., & Nunes, V. L. N. D. (2021). Uma visão educativa: relatos das experiencias vivenciadas pelos alunos do curso de química licenciatura durante suas caminhadas escolares / An educative vision: reports of experiences experienced by students in the chemistry degree course during their school walk. Brazilian Journal of Development, 7(4), 42052–42061. https://doi.org/10.34117/bjdv7n4-594

Issue

Section

Original Papers