Representações sociais de residentes multiprofissionais acerca da idealização davivência na rede de atenção à saúde / Social representations of multiprofessional residents about idealization of life in the health care network
Abstract
Este artigo tem como objetivo apresentar a percepção de residentes multiprofissionais em saúde acerca da vivência prática na Rede de Atenção à Saúde, à luz da teoria das representações sociais. Trata-se de um estudo qualitativo, descritivo-exploratório, desenvolvido no Hospital Universitário Regional dos Campos Gerais no ano de 2019. Considerou-se como população de estudo os residentes multiprofissionais em saúde (n=55), em seu primeiro ano de residência. Para a coleta de dados utilizou-se o Grupo Focal; e a pergunta norteadora única: ‘Qual importância você atribui à vivência prática na Rede de Atenção à Saúde? Por favor, expresse todas as suas opiniões’. Os dados foram analisados por meio do discurso do sujeito coletivo e à luz das Representações Sociais. Os resultados possibilitaram a extração da temática “Conhecimento do fluxo da rede de atenção à saúde” a qual emergiu quatro ideias centrais com seus respectivos discursos. A primeira ideia central discorre a potencialidade de contextualização teórico-prática angariada com a vivência prática nos diferentes níveis de atenção da rede. Além de propiciar o entendimento acerca do funcionamento da rede, permite potencializar o processo de trabalho dos residentes, garantindo encaminhamento correto do paciente na rede, maior resolubilidade e acolhimento diferenciado do cuidado em saúde, conforme observado nas ideias centrais subsequentes. Ademais, os residentes expressaram a representação social inerente a maior valorização do SUS. Conclui-se que a representação social dos residentes multiprofissionais em saúde acerca da vivência na rede de atenção à saúde é enriquecedora, geradora de crescimento profissional e apropriação de conhecimentos científicos e ideológicos.
Keywords
Full Text:
PDF (Português (Brasil))References
ABRIC, J.C. Représentations sociales: aspects théoriques. In: ABRIC, J.C. (org.). Pratiques sociales et representations. Paris: PUF, 1994.
ARAUJO, M.E.; ZILBOVICIUS, C. A formação acadêmica para o trabalho no Sistema Único de Saúde (SUS). In: MOYSÉS, S.T.; KRIGER, L.; MOYSÉS, S.J. (Orgs.). Saúde bucal das famílias: trabalhando com evidências. São Paulo: Artes Médicas, 2008. p. 277-90.
ARAUJO, M.E.; ZILBOVICIUS, C. A formação acadêmica para o trabalho no Sistema Único de Saúde (SUS). In: MOYSÉS, S.T.; KRIGER, L.; MOYSÉS, S.J. (Orgs.). Saúde bucal das famílias: trabalhando com evidências. São Paulo: Artes Médicas, 2008. p. 277-90.
BARBOSA, Dayse Vieira Santos; BARBOSA, Nelson Bezerra; NAJBERG, Estela. Regulação em Saúde: desafios à governança do SUS. Cad. Saúde Colet. Rio de Janeiro, 2016. Disponível em: . Acesso em: 16 jun. 2019.
BRASIL. Ministério da Saúde. Núcleo Técnico da Política Nacional de Humanização. Humaniza SUS. Política Nacional de Humanização: a humanização como eixo norteador das práticas de atenção e gestão em todas as instâncias do SUS. Brasília: Ministério da Saúde, 2004.
_______. Lei nº 11.129, de 30 de junho de 2005. Institui o Programa Nacional de Inclusão de Jovens – ProJovem; cria o Conselho Nacional da Juventude – CNJ e a Secretaria Nacional de Juventude; altera as Leis nos 10.683, de 28 de maio de 2003, e 10.429, de 24 de abril de 2002; e dá outras providências. Diário Oficial da União, Brasília, DF, 01 jul 2005.
_______. Ministério da Educação. Ministério da Saúde. Portaria nº. 754, de 18 de abril de 2012. Fixa normas para a implementação e a execução do Programa de Bolsas para a Educação pelo Trabalho. Diário Oficial da União, Brasília, 18 abr. 2012.
_______. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Superior. Comissão Nacional de Residência Multiprofissional em Saúde. Resolução nº 5, de 7 de novembro de 2014. Dispõe sobre a duração e a carga horária dos programas de Residência em Área Profissional da Saúde nas modalidades multiprofissional e uniprofissional e sobre a avaliação e a frequência dos profissionais da saúde residentes. Diário Oficial da União, Brasília, 2014.
CARVALHO, J.M. A cidadania no Brasil. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2001.
CASANOVA, I.A.; BATISTA, N.A.; RUIZ-MORENO, L. A Educação Interprofissional e a prática compartilhada em programas de residência multiprofissional em Saúde. Interface (Botucatu), v. 22, Suppl. 1, p. S1325-37, 2018.
CAVANAGH, S.J. Job satisfaction of nursing staff working in hospitals. Journal of Advanced Nursing, v. 17, n. 6, p. 704-711, 1992.
COELHO, Thereza Christina Bahia; ARAUJO, Tânia Maria de; ALMEIDA, Tatiane Santos Couto de; SILVA, Elaine Andrade Leal; SANTOS, Deisy Vital dos. Discursos de trabalhadores da estratégia saúde da família sobre o SUS. Rev. Saúde Col. UEFS, v. 5, n. 1, p. 1-8, 2015. Disponível em: . Acesso em: 17 jun. 2019.
FERNANDES, E.G.S.; MASIERO, A.V.; KUHNEN, M. Percepção de cirurgiões dentistas inseridos na estratégia de saúde da família sobre o trabalho multiprofissional. Revista Gepes Vida, v. 1, n. 2, p. 56-70, 2015. Disponível em: . Acesso em: 22 jun. 2019.
GARANHANI, M.L. et al. O trabalho de enfermagem em unidade de terapia intensiva: significados para técnicos de enfermagem. Revista Eletrônica Saúde Mental Álcool Drogas, v. 4, n. 2, p. 1-15, 2008.
GOMES, E.R. et al. Psicólogos na residência multiprofissional em atenção básica: estudo a partir de documentos e sujeitos. Saúde e Pesquisa, v. 10, n. 2, p. 271-82, 2017.
GONÇALVES, C.R. et al. Human resources: critical factor for primary health networks. Saúde Debate, v. 38, n. 100, p. 26-34, 2014.
IERVOLINO, S.A.; PELICIONI, M.C.F. A utilização do grupo focal como metodologia qualitativa na promoção da saúde. Rev. Esc. Enf. USP, v. 35, n. 2, p. 115-21, 2001.
LEFÈVRE, F.; LEFÈVRE, A.M.C. O sujeito coletivo que fala. Interface (Botucatu), v. 10, n. 20, p. 517-524, 2006.
LIMA, D.P. et al. A importância da integração universidade e serviços de saúde. Rev. Cienc. Ext., v.6, n.1, p.129-37, 2010.
LIMA, T.J.V. et al. Humanização na atenção básica de saúde na percepção de idosos. Saúde Soc., v. 23, n. 1, p.265-276, 2014.
MAZZOTTI, A.J.A. A abordagem estrutural das representações sociais. Rev. Psic. Ed., v. 14, n. 1, 2002.
MEDICIS, F.A.; ZAGO, J.A. A formação do cidadão crítico: análise de uma unidade escolar. Rev. Multidisciplinar UNIESP, n. 6, p. 190-1, 2008.
MENDES, E.V. As redes de atenção à saúde. Ciência & Saúde Coletiva, v. 15, n. 5, p. 2297-2305, 2010.
MIRANDA, S.A.B. et al. Residência Multiprofissional em Saúde: apontamentos sobre a inserção do serviço social. Rev Serv Social Perspctiva, v. 1, n. 1, p. 126-45, 2017. Disponível em: . Acesso em: 19 jun. 2019.
MOIMAZ, S.A.S. et al. Qualificação do acolhimento nos serviços de saúde bucal. Cad. Saúde Colet., v. 25, n. 1, p. 1-6, 2017.
MORITA, M.C.; HADDAD, A.E. A concepção pedagógica e as Diretrizes Curriculares Nacionais: interface da área da Educação e da Saúde na perspectiva da formação e do trabalho das equipes da Saúde da Família. In: MOYSÉS, S.T.; KRIGER, L.; MOYSÉS, S.J. (Orgs.). Saúde Bucal das Famílias: trabalhando com evidências. São Paulo: Artes Médicas, 2008. p.268-76.
PEITER, C.C. et al. Redes de atenção à saúde: tendências da produção de conhecimento no Brasil. Esc Anna Nery, v. 23, n. 1, e0180214, 2019.
PEREIRA, I.B.; RAMOS, M.N. Educação profissional em saúde. Rio de Janeiro: Fiocruz, 2006.
RIBEIRO, K.S.Q.S. A contribuição da extensão comunitária para a formação acadêmica em fisioterapia. Fisiot. Pesqu., v. 12, n. 3, p. 22-9, 2005.
SÁ, C.P; ARRUDA, A. O estudo das representações sociais no Brasil. Revista de Ciências Humanas, n. 3, Edição Especial Temática, p.11-31, 2000.
SELLIET, L. et al. Beneficiários do trabalho voluntário: uma leitura a partir da bioética. Rev. Saúde Pública, v. 42, n. 6, p. 1085-9, 2008.
SILVA, E.V.M. A formação de profissionais da saúde em sintonia com o SUS: currículo integrado e interdisciplinar. Brasília: Ministério da Saúde, 2008.
SILVA, J.C. et al. Percepção dos residentes sobre sua atuação no programa de residência multiprofissional. Acta Paulista de Enferm, v. 28, n. 2, p. 132-8, 2015.
SOUZA, A.L.; CARCERERI, D.L. Estudio cualitativo de la integración docencia-servicio em un curso de graduación de Odontología. Interface, v. 15, n. 39, p. 1071-84, out./dez. 2011. Disponível em: . Acesso em: 19 jun. 2019.
YODER, K.M. A framework for service-learning in dental education. J. Dental Education, v. 70, n. 2, p. 115-23, 2006.
DOI: https://doi.org/10.34117/bjdv5n8-131