Redações nota mil do enem 2017: uma análise bakhtiniana / Maximum grade compositions of enem 2017: a bakhtinian analysis

Authors

  • Verônica Mendes de Oliveira

DOI:

https://doi.org/10.34117/bjdv.v7i5.29842

Keywords:

Dialogismo, Produção Textual, Gênero Discursivo.

Abstract

O Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) solicita como parte da avaliação a produção de um texto dissertativo-argumentativo. Nesse sentido, a grade de correção do Enem ressalta a importância do uso do repertório sociocultural do candidato como parte da construção argumentativa do texto, além da utilização eficiente dos dados trazidos na coletânea da própria prova. Com base nas teorias da Análise Dialógica do Discurso, esse estudo teve como objetivo verificar de que forma essas relações dialógicas se desenvolvem em redações dos candidatos que obtiveram nota mil na edição 2017 do Enem, observando aspectos a serem considerados no ensino de produção textual para esse gênero discursivo. Assim, partindo dessa análise, espera-se ainda contribuir para a compreensão do papel do professor atuante no Ensino Médio na orientação do discente para a redação do Enem.

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Published

2021-06-07

How to Cite

Oliveira, V. M. de. (2021). Redações nota mil do enem 2017: uma análise bakhtiniana / Maximum grade compositions of enem 2017: a bakhtinian analysis. Brazilian Journal of Development, 7(5), 48906–48919. https://doi.org/10.34117/bjdv.v7i5.29842

Issue

Section

Original Papers