A formação de profissionais da enfermagem e a importância da inclusão do lúdico na práxis pedagógica no processo de formação / The training of nursing professionals and the importance of including play as a pedagogical practice in the training process
DOI:
https://doi.org/10.34117/bjdv7n6-493Keywords:
Enfermagem, Docência, Lúdico.Abstract
A utilização do método lúdico em sala de aula para adultos tornou-se uma estratégia na atualidade, visto que possui a finalidade de despertar o interesse do aluno através de propostas que estimulem seus conhecimentos. Por meio da sistematização da produção científica nacional evidenciou-se que a prática lúdica no ambiente hospitalar contribui significativamente na melhoria da qualidade de vida dos pacientes durante sua permanência no hospital. Ainda que a ludicoterapia tenha valor terapêutico na hospitalização e necessite ser incorporada no processo de cuidar em Enfermagem, sua utilização não é efetiva nas instituições brasileiras. A justificativa para a escolha do tema, se configura sobre sua contemporaneidade, além da expectativa de contribuir para o âmbito acadêmico. Portanto, o objetivo deste trabalho foi o de reconhecer como as práticas lúdicas estão inseridas na Enfermagem. Para isso, foi realizada uma revisão integrativa, nas bases do Google acadêmico e Scielo. Foram utilizados como critério os idiomas: Português e Inglês, pesquisados com os descritores: Enfermagem; Docência; Lúdico. Conclui-se que dentro da área da enfermagem, o lúdico deve-se ser introduzido desde o ensino-aprendizagem como ferramenta de estudo, pois os conteúdos das disciplinas conseguem ser transmitidos com mais leveza e consequentemente, a compressão da temática é mais clara, favorecendo o ensino. Dentro de uma dimensão terapêutica, as práticas lúdicas, podem modificar o ambiente hospitalar acarretando de modo positivo na assistência aos pacientes, pois contribui para uma visão cuidadora, empática e de acolhimento; além de reduzir estressores ocasionados pela hospitalização.
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