O Biomédico pode exercer as funções de um profissional das técnicas radiológicas? Uma reflexão à luz dos currículos / Can Biomedical exercise the functions of a radiological techniques professional? A reflection in the light of curriculums

Authors

  • Eduardo Rodrigues Ciro
  • Wilson Seraine da Silva Filho
  • Samuel Queiroz Pelegrineli

DOI:

https://doi.org/10.34117/bjdv7n6-578

Keywords:

Biomedicina, Radiologia, Currículo.

Abstract

Objetivo: analisar o ementário das disciplinas de Radiologia dos cursos de Biomedicina de Instituições de Ensino Superior do Município de Teresina, Piauí, e, se de fato esses profissionais têm a devida competência para atuarem nas áreas da radiologia. Métodos: Foram consultadas quatro instituições de ensino superior dos cursos de Bacharelado em Biomedicina, do Município de Teresina, onde foram analisados os ementários das disciplinas de Radiologia, a carga horária total da disciplina, a carga horária total do curso de Biomedicina e o estágio supervisionado, além de analisar três instituições de ensino Tecnológico e uma de ensino Técnico dos cursos de Radiologia. Resultados: Os cursos de Biomedicina das instituições avaliadas têm em média 3.070 horas de duração de curso, e as disciplinas da área radiológica têm em média 55 horas, das quatro instituições, apenas uma realiza atividades práticas na área radiológica e nenhuma das quatro instituições avaliadas não têm estágio supervisionado na área da radiologia. Conclusão: Conclui-se que o ementário das disciplinas de Radiologia dos cursos de Biomedicina das instituições avaliadas, são insuficientes para o conhecimento teórico e prático desses profissionais, portanto, o profissional Biomédico não possui qualidades técnicas necessárias para o exercício dessas atividades.

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Published

2021-06-24

How to Cite

Ciro, E. R., Filho, W. S. da S., & Pelegrineli, S. Q. (2021). O Biomédico pode exercer as funções de um profissional das técnicas radiológicas? Uma reflexão à luz dos currículos / Can Biomedical exercise the functions of a radiological techniques professional? A reflection in the light of curriculums. Brazilian Journal of Development, 7(6), 62670–62680. https://doi.org/10.34117/bjdv7n6-578

Issue

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Original Papers