Lapbook como metologia ativa no ensino de Direitos Humanos / Lapbook as an active methodology in teaching Human Rights

Authors

  • Ricardo Luis de Freitas
  • Leonardo Luis de Freitas
  • Merielle Maria Ramos Freitas
  • Heládio Soares da Silva
  • Fabíola da Costa Soares
  • Graciele Alves da Silva
  • Lara Cristina Lara

DOI:

https://doi.org/10.34117/bjdv7n6-699

Keywords:

Educação Básica, Direitos Humanos, Lapbook, Metodologia.

Abstract

No Brasil nos últimos anos surgiu na educação básica à demanda por inovações de métodos pedagógicos que contemplem o desenvolvimento da aprendizagem dos educandos. Sendo assim, este artigo apresenta a construção e uso de lapbooks no ensino sobre Direitos Humanos como uma inovação pedagógica, que está diretamente ligada ao aluno no centro do processo de ensino-aprendizagem. Desta forma, pensando em como elaborar estratégias significativas para os alunos no ensino sobre Direitos Humanos o uso do lapbook proporciona o maior interesse na aprendizagem  por propor a reflexão sobre assuntos do seu dia-a-dia e a realidade no ambiente em que estão inseridos, empregando uma metodologia ativa que contribui para o crescimento e desenvolvimento do aluno e maior retenção de conteúdo.

 

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Published

2021-06-29

How to Cite

de Freitas, R. L., de Freitas, L. L., Freitas, M. M. R., da Silva, H. S., Soares, F. da C., da Silva, G. A., & Lara, L. C. (2021). Lapbook como metologia ativa no ensino de Direitos Humanos / Lapbook as an active methodology in teaching Human Rights. Brazilian Journal of Development, 7(6), 64408–64421. https://doi.org/10.34117/bjdv7n6-699

Issue

Section

Original Papers