Información de covid-19 en los canales de youtube de las Universidades Andinas / Covid-19 informações sobre os canais do youtube das Universidades Andinas

Authors

  • Abel Suing Brazilian Journals Publicações de Periódicos, São José dos Pinhais, Paraná

DOI:

https://doi.org/10.34117/bjdv7n7-331

Keywords:

Audiovisual, COVID-19, Derechos, Información de salud.

Abstract

Introducción: la pandemia Covid-19 alejó de las aulas a las comunidades académicas y demandó potenciar los canales de comunicación virtuales para mantener las relaciones propias de las instituciones de educación superior. Los diálogos que se generaron entre docentes, estudiantes y públicos estuvieron mediados por las tecnologías de comunicación, espacios en los cuales las plataformas audiovisuales tuvieron picos de consumos, entre las plataformas de mayor consumo está YouTube por lo que se convierte en una vía ideal para informar a los ciudadanos. Objetivo: establecer la frecuencia y las características de los mensajes. La pregunta de investigación es ¿los mensajes emitidos en los canales de YouTube de las universidades líderes en los países andinos contribuyen al derecho a la comunicación de los ciudadanos? Metodología: se utiliza el análisis de contenidos cuantitativos y cualitativos a ocho canales en YouTube de las universidades andinas líderes en cada país (Bolivia, Colombia, Ecuador y Perú) sobre la base de las ubicaciones en los rankings universitarios QS World University Rankings y Scimago, dos de cada nación: una pública y una privada. La muestra se conforma con los cinco videos más vistos de cada cuenta que incluyen en su descripción las categorías Covid-19, coronavirus o pandemia, entre el 16 de marzo y el 16 de septiembre de 2020. Además de variables formales: periodicidad, personajes, temáticas, duración y tipo de vídeo (anuncio, conferencia, seminario), se ubican los argumentos y relaciones con los derechos de información. Discusión: las universidades andinas emplean la plataforma YouTube para presentar información a sus públicos y emitir mensajes para la sociedad, aunque no la usan como un mecanismo de diálogo. Los temas que abordan fundamentalmente son salud, educación superior, economía y cultura. Conclusiones: la información tuvo un carácter prescriptivo y de orientación, en algunos casos de relacionó con la función de vinculación social o con la divulgación científica, pero en mínima proporción con posibilidades para ejercer de forma amplia los derechos de información: recibir y compartir datos y tópicos de interés de las comunidades. En momentos de crisis social las universidades tienen una gran oportunidad de cumplir un papel en la gestión social del conocimiento, que se aprovecha poco.

References

ABELA, J. (2013). Las técnicas de Análisis de Contenido: Una revisión actualizada. https://bit.ly/2Yy0wKu

ANDRADE, F. (2007). El Derecho a la Comunicación como eje articulador de la ética política en democracia. Revista Punto Cero, (14), p. 49-59. Recuperado de: http://www.scielo.org.bo/pdf/rpc/v12n14/v12n14a06.pdf

ARAN-RAMSPOTT, S., FEDELE, M., & TARRAGÓ, A. (2018). YouTubers’ social functions and their influence on pre-adolescence. [Funciones sociales de los youtubers y su influencia en la preadolescencia]. Comunicar, 57, 71-80. https://doi.org/10.3916/C57-2018-07

ARÉVALO, A. (2018). Propuesta metodológica para el análisis de YouTube y su relación con los movimientos sociales. En II Congreso Internacional Move.net sobre Movimientos Sociales y TIC (2018), p 25-34. Grupo Interdisciplinario de Estudios en Comunicación, Política y Cambio Social de la Universidad de Sevilla (COMPOLÍTICAS).

BARBERO, J. (2005). Desafíos estratégicos de la sociedad de la información a nuestras culturas. Medellín: Centro de Competencia en Comunicación para América Latina

BELTRÁN, E., ARAQUE, F., & MOLINARES, C. (2020). Coronavirus: el acto médico desde lo jurídico y los derechos humanos en Colombia. Utopia y Praxis Latinoamericana, 25, 183–194. https://doi.org/10.5281/zenodo.4087397

CARDOZO, G., ET AL. (2019). Memoria, Verdad y Justicia: herramientas para la comunicación desde los derechos humanos. Ciudad Autónoma de Buenos Aires: APDH- Asamblea Permanente por los Derechos Humanos.

CAZAU, P. (2006). Introducción a la Investigación en Ciencias Sociales (3ra. Edición) https://bit.ly/1PPL4Ai

EVANS, C., SABUCEDO, P. Y PAZ, C. (2020): Supporting practice based evidence in the COVID-19 crisis: three researcher-practitioners’ stories, Counselling Psychology Quarterly, DOI: 10.1080/09515070.2020.1779661

FERNÁNDEZ-DE-ARROYABE-OLAORTUA, A., LAZKANO-ARRILLAGA, I., & EGUSKIZA-SESUMAGA, L. (2018). Nativos digitales: Consumo, creación y difusión de contenidos audiovisuales online. Comunicar, 26(57), 61–69. https://doi.org/10.3916/C57-2018-06

FRANÇOIS, V. (2014). La responsabilidad social universitaria: un nuevo modelo universitario contra la mercantilización, Revista Iberoamericana de Educación Superior, 5(12), 105-117.

GARCÍA-AVILÉS, J.; NAVARRO-MAILLO, F. & ARIAS-ROBLES, F. (2014). La credibilidad de los contenidos informativos en internet para los “nativos digitales”: estudio de caso. Palabra Clave 17 (3), 875-894. doi: 10.5294/pacla.2014.17.3.13

GARCÍA-PEÑALVO., J. (2020). El sistema universitario ante la COVID-19: Corto, medio y largo plazo. Universídad. Recuperado de: https://bit.ly/2YPUeXU

GIL-RAMÍREZ, M., GÓMEZ-DE-TRAVESEDO-ROJAS, R., & ALMANSA-MARTÍNEZ, A. (2020). Debate político en YouTube: ¿revitalización o degradación de la deliberación democrática? El Profesional de La Información, 29(6), 1–19. https://doi.org/10.3145/epi.2020.nov.38

GONZÁLES, O. (2018). “Análisis de la narrativa audiovisual de los Youtubers y su impacto en los jóvenes colombianos”. (Tesis doctoral). Doctorado Interuniversitario de Comunicación, Universidad de Málaga. Málaga, España. Recuperado de: http://www.doctorado-comunicacion.es/tesis.php

HADDON, L., & LIVINGSTONE, S. (2012). Eu kids online: National perspectives. Eukids online. The London School of Economics and Political Science. https://bit.ly/2LcguU0

HEREDIA, R. (2016). Humor y discurso: una propuesta para el análisis de la protesta en YouTube. Lenguaje, 44(1), 83–109

HERNÁNDEZ, R.; FERNÁNDEZ, C. & BAPTISTA M. (2000) Metodología de la Investigación, Quinta edición, México D.F.: McGraw-Hill / Interamericana Editores, S.A.

MACHO, R. & BERMÚDEZ, M. (2020). La Comunicación De La Ciencia en Youtube España, ¿Divulgación, Difusión, Comunicación O Sólo Polémica? Revista Prisma Social, 31, 410–422

MASCHERONI, G., & ÓLAFSSON, K. (2014). Net children go mobile: Risks and opportunities. Educatt

MAZUECOS, J., PEDRAZA, P., LOZANO, M., BAENA, C., LENDÍNEZ, G., & MEDINA, R. A. (2020). [Analysis of the quality of the information on the erectile dysfunction in YouTube.]. Archivos Españoles de Urología, 73(6), 541–545.

MÍGUEZ-GONZÁLEZ, I., GARCÍA CRESPO, O. & RAMAHÍ-GARCÍA, D. (2019). Análisis de vídeos sobre cáncer de mama en YouTube. Cuadernos.Info, 44, 179–193.

NAVARRO, H. (2020). Cómo es la información que recibimos sobre la COVID-19. Estudio de percepción y consumo. Chasqui, 145, 67–84. https://doi.org/10.16921/chasqui.v1i145.4326

O.E.A. (1969). Convención Americana de Derechos Humanos, San José de Costa Rica. Organización de Estados Americanos.

OCHOA, L. (2017). Cartografía y políticas de comunicación en Costa Rica desde una perspectiva del derecho a la comunicación. Alcance, 6(13), 26-51. Recuperado de https://bit.ly/2MDIRhM

ORDUÑA-MALEA, E., FONT-JULIÁN, C. I., & ONTALBA-RUIPÉREZ, A. (2020). Covid-19: análisis métrico de vídeos y canales de comunicación en YouTube. El Profesional de La Información, 29(4), 1–14. https://doi.org/10.3145/epi.2020.jul.01

PEÑAFIEL, C.; ECHEGARAY, L. & RONCO; M. (2017): El tratamiento de la información de salud en el entorno 2.0: un compromiso ético y profesional. En U. Cuesta; C. Peñafiel; JL Terrón; E. Bustamante & S. Gaspar (Ed.). Comunicación y salud (p. 535-557). Madrid: Dextra.

RUBIANO-PINILLA, E. (2017). LA CULTURA DE LA CONECTIVIDAD: UNA HISTORIA CRÍTICA DE las redes sociales. Palabra Clave, 20(2), 571–573. https://doi.org/10.5294/pacla.2017.20.2.12

SIMILARWEB. (2020). Visitas totales a YouTube. Crecimiento y visitas totales a youtube.com a lo largo del tiempo. Recuperado de https://bit.ly/2McD3Mp

SOARES, I., & AGUIAR, R. (2020). A pandemídia e o pandemônio: Covid-19, desigualdade e direito à comunicação. Chasqui, 145, 215–234. https://doi.org/10.16921/chasqui.v1i145.4363

SUED, E. (2020). El algoritmo de YouTube y la desinformación sobre vacunas durante la pandemia de COVID-19. Chasqui, 145, 163–180. https://doi.org/10.16921/chasqui.v1i145.4335

SUING, A., ORTIZ, C., GONZÁLEZ, V. & MARÍN, C. (2020). La recepción de Educa TV. Una valoración a 2015. Brazilian Journal of Development, 6(1), 2442-2450. DOI:10.34117/bjdv6n1-180

TAPIA-JARA, J., SÁNCHEZ-ORTÍZ, A., & VIDAL-SILVA, C. (2020). Estilos de aprendizaje e intención de uso de videos académicos de YouTube en el contexto universitario Chileno. Formación Universitaria, 13(1), 3–12. https://doi.org/10.4067/S0718-50062020000100003

TAYLOR, J. Y BODGAN, R. (1984). Introducción a los métodos cualitativos de investigación. La búsqueda de significados. Barcelona: Paidos Ibérica S.A.

TORRES, I. Y SACOTO, F. (2020). Localising an asset-based COVID-19 response in Ecuador. Lancet Global Health, 395, pp. 1339. https://doi.org/10.1016/ S0140-6736(20)30868-0

VASSOLER-FROELICH, I. (2020) Entrevista con Andrei Cambronero Torres: Análisis de la pandemia de COVID-19 desde Costa Rica. Middle Atlantic Review of Latin American Studies, 4(1), 5-15.

WHO (2020A). Preguntas y respuestas sobre la enfermedad por coronavirus (COVID-19). Recuperado de https://www.who.int/es/emergencies/diseases/novel-coronavirus-2019/advice-for-public/q-a-coronaviruses

WHO (2020B). Alocución de apertura del Director General de la OMS en la rueda de prensa sobre la COVID-19 celebrada el 11 de marzo de 2020. Recuperado de https://bit.ly/3oCkLBb

YOUTUBE. (2021). Objetivo. Recuperado de: https://www.youtube.com/intl/es/yt/about/

Published

2021-07-13

How to Cite

Suing, A. (2021). Información de covid-19 en los canales de youtube de las Universidades Andinas / Covid-19 informações sobre os canais do youtube das Universidades Andinas. Brazilian Journal of Development, 7(7), 71047–71063. https://doi.org/10.34117/bjdv7n7-331

Issue

Section

Original Papers