O ensino de ciências com o uso da ferramenta digital simulador phet por meio da estratégia investigativa nos anos finais do ensino fundamental / Science teaching with the use of the phet simulator digital tool through the investigative strategy in the final years of fundamental education

Authors

  • Kitawann Tayrone de Sousa Nunes Cardoso Brazilian Journals Publicações de Periódicos, São José dos Pinhais, Paraná
  • Joeline Conceição de Sousa Rodrigues
  • Raimundo Leoberto Torres
  • Fernando Wesley Pinheiro Brito
  • Marcos Coelho Ramos
  • Willams dos Santos Lins
  • Maria do Carmo Silva Carvalho
  • Edivan Amancio da Silva

DOI:

https://doi.org/10.34117/bjdv7n8-388

Keywords:

Simulação, PhET, Investigação.

Abstract

Os avanços científicos e tecnológicos transformam a vida do homem cultural, social e cientificamente. O mesmo acontece com a educação no referente à forma de ensinar e aprender. A forte presença das tecnologias no espaço escolar é capaz de promover o ensino de ciências de modo mais eficaz e assertivo. Um dos recursos que encaixa nas pretensões de aprendizado da ciência é a plataforma digital PhET. Ela disponibiliza simulações de experimentos nas áreas de matemática e ciências. Isso é possível porque o simulador experimental, apresenta características investigativas, já que foi feito com os princípios: incentivo a investigação científica, interatividade, modelos mentais visuais, conexão com o mundo real entre outros. Diante disso o objetivo deste trabalho é fazer um levantamento de autores que estudam o tema ensino de ciências, por meio da estratégia investigativa e com o auxílio da ferramenta digital PhET, sendo necessário para isso comparar observações e resultados obtidos pelos autores estudados e baseando-se neles propor algo que contribua para aprendizagem discente com o uso da ferramenta PhET. Este estudo será feito através de pesquisa bibliográfica qualitativa, serão estudados autores brasileiros com publicações entre os anos de 2010 e 2020. Os resultados apontam que a metodologia investigativa com o auxílio do simulador PhET potencializam o aprendizado discente. As relações entre a simulação experimental e a estratégia investigativa complementam-se, já que ambas possibilitam a observação detalhada. Como consequência disso o professor consegue desenvolver uma aula dinâmica. Além disso, os educandos vêm-se como participantes ativos durante processo ensino-aprendizagem.

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Published

2021-08-16

How to Cite

Cardoso, K. T. de S. N., Rodrigues, J. C. de S., Torres, R. L., Brito, F. W. P., Ramos, M. C., Lins, W. dos S., Carvalho, M. do C. S., & da Silva, E. A. (2021). O ensino de ciências com o uso da ferramenta digital simulador phet por meio da estratégia investigativa nos anos finais do ensino fundamental / Science teaching with the use of the phet simulator digital tool through the investigative strategy in the final years of fundamental education. Brazilian Journal of Development, 7(8), 81493–81509. https://doi.org/10.34117/bjdv7n8-388

Issue

Section

Original Papers