Profissionalização docente em pedagogia hospitalar / Teaching professionalization in hospital pedagogy

Authors

  • Leandro Pedroso Mota
  • Luciene Francisca de Azevedo de Azevedo
  • Renata Pantaleão Ubugata
  • Thalia Cristina Silva Ralha
  • Valquiria Gama de Souza

DOI:

https://doi.org/10.34117/bjdv7n9-353

Keywords:

Pedagogia, Pedagogia hospitalar, Formação continuada.

Abstract

O acesso à educação, mesmo em período de doença, tratamento médico em hospitais ou em domicílio, é um direito de todos, assegurado pelas legislações brasileiras, vigente desde a década de 1980. A área da pedagogia hospitalar vem crescendo gradativamente, devido ao aumento da demanda e ao mesmo tempo ao interesse dos profissionais de educação em se especializar neste segmento específico. Concomitantemente, algumas instituições de ensino oferecem formação na área de pedagogia hospitalar, abordando um currículo que prevê, principalmente, a flexibilização e/ou adaptação das atividades, os espaços não convencionais de aprendizado e projetos lúdicos-pedagógicos. Para atender a problematização da pesquisa: como a formação (inicial e continuada) garante ao pedagogo qualificação para atuação em ambiente hospitalar, trilhamos o caminho metodológico com a pesquisa qualitativa e análise documental, ampliando nosso referencial teórico consultando produções acadêmicas como artigos, teses e monografias. Concluímos que a área de pedagogia hospitalar é valiosa e necessária tendo em vista a eventual necessidade do afastamento da criança da escola regular, e ao mesmo tempo a necessidade de mantê-la motivada e participativa nas atividades escolares e pertencente a escola e a sociedade mesmo que em período de internação.

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Published

2021-09-22

How to Cite

Mota, L. P., de Azevedo, L. F. de A., Ubugata, R. P., Ralha, T. C. S., & de Souza, V. G. (2021). Profissionalização docente em pedagogia hospitalar / Teaching professionalization in hospital pedagogy. Brazilian Journal of Development, 7(9), 91525–91540. https://doi.org/10.34117/bjdv7n9-353

Issue

Section

Original Papers