Um apanhado acerca dos contextos e metodologias atuais no ensino de história no Brasil / An overview of current contexts and methodologies in teaching history in Brazil

Gislânia Dias Soares, Paulo Augusto Tamanini

Abstract


 

O presente artigo traz em seu escopo uma reflexão acerca do Ensino de História e suas abordagens metodológicas, discutindo a implementação de práticas inovadoras de ensino em sala de aula frente às práticas ditas memorialistas e/ou tradicionais. Na primeira parte do estudo, tecemos uma discussão teórica sobre a temática e suas implicações para a prática docente, cotejando os estudos de Bittencourt (2011) e Fialho (2016). Na segunda parte, apresentamos um levantamento das pesquisas acadêmicas registradas no Catálogo de Teses e Dissertações da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES que versaram sobre metodologias de ensino de História, entre os anos de 2008 a 2018. O apanhado tem o intuito de verificar a pertinência da temática como objeto de investigação nos Programas de Pós-Graduação, no Brasil e suas repercussões práticas para o Ensino de História.

 

 


Keywords


Teoria; Metodologia; Ensino de História; Estado da Arte.

References


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DOI: https://doi.org/10.34117/bjdv5n10-076

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