O estilo de vida influencia nos índices de burnout em professores / Lifestyle influences burnout indexes in teachers

Authors

  • Camila Cristina Fonseca Bicalho Brazilian Journals Publicações de Periódicos, São José dos Pinhais, Paraná
  • Moisés Vieira de Carvalho
  • Natália Cristina Leão Andrade
  • Juliana Bohnen Guimarães

DOI:

https://doi.org/10.34117/bjdv5n10-148

Keywords:

esgotamento mental, educação, qualidade de vida.

Abstract

O estilo de vida saudável está associado a hábitos como alimentação, cuidados médicos preventivos, atividade física regular entre outros cuidados, e parece estar relacionado a maior qualidade de vida geral, bem-estar físico e mental. Considerando que o burnout é uma síndrome advinda do esgotamento mental e exaustão emocional, o objetivo deste estudo foi verificar o efeito do estilo de vida sobre o burnout em professores de escolas públicas estaduais de Minas Gerais. Participaram 150 professores vinculados à rede estadual no ensino fundamental e médio, de ambos os sexos, com idade 37,42 (±10,31) anos. Para avaliar o burnout foi utilizado o MBI forma-ED e o estilo de vida foi avaliado pela escala de PEVI. Os dados são apresentados por média e desvio padrão e foram adotados os testes estatísticos Shapiro-Wilk, correlação linear de Spearman,  modelo de regressão linear e o teste de Durbin-Watson (0 ? dw ? 4). As análises estatísticas foram tratadas no software SPSS 20.0. Os resultados mostraram uma correlação negativa entre as variáveis burnout e estilo de vida. Conclui-se que o burnout é uma síndrome cada vez mais frequente no ambiente escolar e o estilo de vida saudável pode atuar como uma variável de prevenção e controle da síndrome em professores.

 

 

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Published

2019-10-11

How to Cite

Bicalho, C. C. F., Carvalho, M. V. de, Andrade, N. C. L., & Guimarães, J. B. (2019). O estilo de vida influencia nos índices de burnout em professores / Lifestyle influences burnout indexes in teachers. Brazilian Journal of Development, 5(10), 19160–19169. https://doi.org/10.34117/bjdv5n10-148

Issue

Section

Original Papers