Aplicação de diferentes técnicas avaliativas no ensino de ciência e tecnologia – estudo de caso na disciplina MEC 1610 / Application of different evaluation techniques in science and technology teaching - case study in the MEC 1610 course
DOI:
https://doi.org/10.34117/bjdv7n10-235Keywords:
Avaliação, Estratégias de Ensino, Ferramentas Educacionais, Ensino de Ciência e Tecnologia.Abstract
O trabalho visou aplicação de diferentes técnicas avaliativas na disciplina MEC 1610 nos turnos tarde e noite do curso de Ciência & Tecnologia da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN). As técnicas utilizadas foram norteadas pela taxonomia de Bloom a fim de alcançar os obejtivos de ensino-apredizagem propostos. Os resultados mostram que a diversidade das avaliações conseguiu abranjer os diferentes contextos e proporcionar uma consolidação progressiva do conteúdo em ambos os turnos.
References
BARBALHO, D.S.T; COSTA, M.R. Educação híbrida aplicada na recuperação em ensino de química. Brazilian Journal of Development, Curitiba, v.7, n.9, p. 87210-87218, sep. 2021.
CAVELLUCCI, L.C.B. Estudo de um ambiente de aprendizagem baseado em mídia digital: uma experiência na empresa (Dissertação de Mestrado). UNICAMP, Campinas, 2003.
FERRAZ, A.P.C.M.; BELHOT, R.V. Taxonomia de Bloom: revisão teórica e apresentação das adequações do instrumento para definição de objetivos instrucionais. Gest. Prod., São Carlos, v. 17, n. 2, p. 421-431, 2010.
FILHO, P.S.; CARVALHO, M.A. Ferramentas educacionais inovadoras aplicadas na educação profissional e tecnológica. Congresso Internacional de Educação e Tecnologias. 2018.
FILHO, G. E; SAUER, L.Z.; ALMEIDA, N.N.; VILLAS-BOAS, V. Uma Nova sala de aula é possível - Aprendizagem ativa na educação em engenharia. LTC, 2019.
FREIRE, P. Pedagogia da autonomia: Saberes necessários à prática educativa. Paz e Terra, São Paulo, 2011.
KAHOOT!. Introducing Kahoot. Disponível em <https://kahoot.com/blog/2020/11/19/kahoot-plus-make-learning-awesome-entire-family/> Acesso em 13 de Julho de 2021.
MASETTO, M.T. Competências Pedagógicas do Professor Universitário. Summus, 2012.
PRINCE, M. J; FELDER, R. M. Inductive Teaching and Learning Methods: Definitions, Comparisons, and Research Bases. Journal of Engineering Education, Abril, 2006.
VIANNA JÚNIOR, A.S.; AZZONI, A.R.; KULAY, L.A.; SANTOS, M.T.; BASSO, T.O.; SEABRA, A.C.; BERNUCCI, L.L.B. Detalhamento da Proposta Inicial para o Curso de Engenharia Química da Escola Politécnica da USP. Planejamento e Primeiros Resultados dos Projetos Institucionais de Modernização da Graduação em Engenharia (2019/20), ABRENGE, 2020.