A contribuição da teoria da atividade de Leontiev na formação de professores que ensinam matemática nos anos iniciais / The contribution of Leontiev's activity theory to the training of teachers who teach mathematics in the early years

Authors

  • Flávio Rodrigo Furlanetto

DOI:

https://doi.org/10.34117/bjdv7n12-010

Keywords:

, Formação de professores, Teoria da Atividade, ensino de Matemática, anos iniciais.

Abstract

O Presente artigo tem como objetivo apresentar teoricamente o conceito de Teoria da Atividade desenvolvido por Leontiev, e, analisar o estado da arte, das pesquisas que têm sido realizadas utilizando os fundamentos dessa teoria, em relação às suas contribuições para a formação de professores que ensinam Matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Opta por realizar uma pesquisa bibliográfica, buscando na literatura os fundamentos da Teoria da Atividade a fim de defini-la conceitualmente, e, na sequência, revisita as pesquisas que têm sido realizadas nos últimos anos sobre a temática. Concluí o quão importante é a utilização dos princípios da Teoria da Atividade para organizar, seja o ensino de Matemática, ou os experimentos formativos que são ofertados a professores que ensinam Matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental, no intuito de garantir um entrosamento coletivo dos participantes nestes movimentos de formação.

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Published

2021-12-29

How to Cite

Furlanetto, F. R. (2021). A contribuição da teoria da atividade de Leontiev na formação de professores que ensinam matemática nos anos iniciais / The contribution of Leontiev’s activity theory to the training of teachers who teach mathematics in the early years. Brazilian Journal of Development, 7(12), 110171–110189. https://doi.org/10.34117/bjdv7n12-010

Issue

Section

Original Papers