Políticas públicas de formação de professores integrando as mídias à prática pedagógica / Public policies for teacher training integrating media into pedagogical practice

Authors

  • Wiviany Patricia Reis da Mata

DOI:

https://doi.org/10.34117/bjdv8n1-129

Keywords:

Políticas públicas, TIC, aprendizagem.

Abstract

O presente artigo se efetivou partindo do pressuposto de que é necessário pesquisar de que forma as políticas públicas direcionadas à utilização dos recursos midiáticos (ou às TIC) como ferramentas de aprendizagem foram elaboradas e aplicadas no processo de formação dos professores bem como verificou-se as políticas públicas voltadas à formação destes professores no uso dos recursos midiáticos ou TIC (Tecnologias da Informação e Comunicação, além disso, conheceu-se os cursos de formação continuada oferecidos a eles e incentivou-os na utilização dos recursos midiáticos em seu cotidiano escolar, de modo que possam enriquecer a prática e melhorar o desempenho dos alunos. Para além da pesquisa bibliográfica realizada, efetuou-se um breve estudo de caso que se efetivou a partir de dados, ou seja, dos cursos oferecidos. Fez-se ainda um levantamento documental dos cursos oferecidos aos professores no período compreendido entre os anos de 2000 a 2017, direcionados à utilização dos recursos midiáticos TIC (Tecnologias da Informação e Comunicação) e em que medida os professores se apropriaram dos conhecimentos adquiridos integrando-as a prática pedagógica no sentido de dinamizar as aulas e assim melhorar a qualidade do ensino e por consequência da aprendizagem dos alunos. Ressalta-se que nos últimos cinco anos as políticas públicas de formação de professores são praticamente inexistentes e os NTE foram praticamente extintos nos estados brasileiros.

References

ALMEIDA, M. E. Informática e formação de professores. Brasília: Ministério da Educação, 2000.

______________. Prática e formação de professores na integração de mídias. Prática pedagógica e formação de professores com projetos: articulação entre conhecimentos, tecnologias e mídias. Apresentado no programa Salto para o Futuro/TV Escola, 2003. Disponível em: <http://eproinfo.mec.gov.br/upload/ReposProf/Tur0000155437/img_upload/Pedagogia_de_Projetos.pdf>. Acesso em: 30 out de 2019.

BARROS, Daniela Melaré Vieira et al. Educação e tecnologias: reflexão, inovação e práticas. Disponível em <http://www.intaead.com.br/ebooks1/livros/pedagogia/18.Educa%E7%E3o%20e%20Tecnologias.pdf>. Acesso em 30 out de 2019.

BUENO, Divino Alves et al. ProInfo em Goiás: Desafios, Conquistas e Possibilidades. Disponível em: <http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/materiais/0000015048.pdf>. Acesso em: Acesso em: 30 out de 2019.

DANTAS, A. S. A Formação Inicial do Professor para o Uso das Tecnologias de Comunicação e Informação. 2005. Disponível em: <http://search.babylon.com/?q=DANTAS%2C+Aleksandre+Saraiva.+A+Forma%C3%A7%C3%A3o+Inicial+do+Professor+para+o+Uso+das+Tecnologias+de+Comunica%C3%A7%C3%A3o+e+Informa%C3%A7%C3%A3o.+2005&babsrc=HP_ss&s=web&rlz=0&as=0&ac=0%2C139>. Acesso em 30 out de 2019.

FREITAS, L. C. de. Ciclos, seriação e avaliação: confronto de lógicas? São Paulo: Moderna, 2003.

GATTI, Bernardete A. Análise das políticas públicas para formação continuada no Brasil, na última década. Disponível em: <http://www.scielo.br/pdf/rbedu/v13n37/06.pdf.>Acesso em: 17 maio de 2013.

GIL, Antônio Carlos. Como elaborar projetos de pesquisa. São Paulo: Atlas, 1991.

GOIÁS. CEE/CLN nº. 37, de 23 de agosto de 2007.

GOIÁS. Decreto nº 4.985, de dezembro de 1998.

GOIÁS. Resolução CEE / CLN Nº 29, de 09 de julho de 2009.

LIBERAL, Aparecida de Fátima. Formação de Professores: Aporte Legal, Perspectivas Atuais e a Integração das Mídias à Prática Pedagógica. TCC apresentado ao Curso de Especialização Tecnologias em Educação. 2012.

MORAN, José Manuel. A integração das tecnologias na educação. Disponível em <http://www.eca.usp.br/moran/integracao.htm>. Acesso em: 23 de maio de 2013.

OLIVEIRA, Daniela Motta. A Formação de Professores na Lei 9394/96 - Um estudo comparativo das diretrizes estabelecidas para a formação de professores de Educação Infantil e das séries iniciais do Ensino Fundamental nos anos 70 e nos anos 90. Disponível em <http://www.ichs.ufop.br/conifes/anais/EDU/edu1603.htm>. Acesso em 12 nov 2019.

QUINTELA, Ariádne Joseane Félix. As mídias como eixo conceitual e curricular na formação docente: os desafios à prática. Disponível em <http://www.abed.org.br/congresso2011/cd/143.pdf>. Acesso em 12 nov 2019.

SANTOS, Ezicléia Tavares. A formação dos professores para o uso das tecnologias digitais nos Gts formação de professores e educação e comunicação da ANPED - 2000 A 2008. UFJF. Disponível em <http://www.anped.org.br/reunioes/32ra/arquivos/trabalhos/GT08-5899--Int.pdf>. Acesso em Acesso em 12 nov 2019.

VALENTE, J. A. Diferentes usos do Computador na Educação. Disponível em: <http://usuarios.upf.br/~carolina/pos/valente.html>. Acesso em 12 nov 2019.

Published

2022-01-10

How to Cite

da Mata, W. P. R. (2022). Políticas públicas de formação de professores integrando as mídias à prática pedagógica / Public policies for teacher training integrating media into pedagogical practice. Brazilian Journal of Development, 8(1), 2003–2016. https://doi.org/10.34117/bjdv8n1-129

Issue

Section

Original Papers