Análisis de la situación pedagógica hospitalaria en la provincia de Esmeraldas / Análise da situação do ensino hospitalar na província de Esmeraldas

Mariuxi de Los Ángeles Rodríguez Enríque Enríquez, Carlos Andrés Holguín Cedeño, Mónica Maribel Castillo Toledo, Lourdes Ximena Castillo Caicedo

Abstract


La finalidad de este articulo reside en: Analizar la situación pedagógica hospitalaria en la provincia de Esmeraldas, para aportar en la educación de las niñas y niños que están hospitalizados, en el proceso reflexivo se tomó en cuenta la experiencia en el Hospital Delfina Torres Viuda de Concha de la ciudad de Esmeraldas, en cuya provincia no existe un programa de atención pedagógica hospitalaria abocado a los niños, niñas y adolescentes hospitalizados. La metodología presentada se la realizó desde un enfoque socioeducativo, que se inscribe en el método analítico, que implica el análisis de contenido, en el marco del cual se efectuó un análisis de cada uno de los elementos del problema investigado, sumados a los métodos inductivo-deductivo, y la realización de las reflexiones finales. En tal sentido, en este ensayo se reflexiona acerca de la posibilidad de la educación hospitalaria desde una visión de complementariedad, basada en la promoción de servicios de salud, así como en la educación continua a los pacientes y su familia. Finalmente, se concluye que es una preocupación constante de las familias y de los maestros los retrasos en el proceso educativo de niños y jóvenes enfermos crónicos y, por ende, de los pacientes pediátricos casi de forma permanente en instituciones de salud. La atención educativa hospitalaria supone una mejora en la calidad de la hospitalización, una ayuda a lo largo del proceso de enfermedad, porque ven a los hijos alegres, ocupados, estudiando, y que se preparan para su reincorporación a la vida cotidiana.


Keywords


pedagogía hospitalaria, programas de atención complementariedad.

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DOI: https://doi.org/10.34117/bjdv8n5-224