Interdisciplinaridade curricular na formação e na práxis docente / Curricular interdisciplinarity in training and teaching práxis

Jéssica Azevêdo Silva, Marcelo Siqueira Maia Vinagre Mocarzel

Abstract


A presente pesquisa investiga a importância da interdisciplinaridade curricular na formação e nas práxis docente, para tal, foram entrevistados professores das cidades de Niterói e Rio de Janeiro, RJ. Assim, os cinco entrevistados responderam que cursaram a disciplina currículo no processo formativo de forma complementar e diversa, expressando a real importância em sua formação. Foi analisada algumas literaturas existentes sobre o assunto que apontam a interdisciplinaridade como uma opção para superação da fragmentação do saber e seu reflexo na práxis docente, apontando que as demais ciências juntamente com trabalho, a partir das possibilidades do estudante, é de fundamental importância e enriquece o processo formativo.


Keywords


currículo, interdisciplinaridade, formação, práxis.

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DOI: https://doi.org/10.34117/bjdv8n5-233