Prática de atividade física de escolares adolescentes e o apoio de pais, amigos e professores de educação física / Practice of physical activity of adolescent schoolchildren and the support of parents, friends and physical education teachers

Marcelo Barros de Vasconcellos, Glória Valeria da Veiga

Abstract


O apoio social tem sido sugerido como ferramenta para ajudar o adolescente a aumentar o nível de atividade física, diminuir o comportamento sedentário e prevenir doenças, tais como obesidade. O presente estudo investigou a prevalência das diferentes formas de apoio social (pais, amigos e professores de educação física) na prática de atividade física dos escolares adolescentes de escolas da rede municipal de Niterói, RJ por meio de questionário semiestruturado, em uma amostra probabilística (n = 326, sendo 194 meninas) de escolares (10 a 19 anos) do sexto ao nono ano. Os resultados demonstram que apenas um em cada 10 alunos têm o apoio dos pais para praticar atividade física juntos. Meninos recebem mais elogios dos pais e dos professores de educação física quando praticam atividade física em reação as meninas. Os tipos de apoio mais usados pelos pais e professores foi o incentivo. Os tipos de apoio de amigos de maior prevalência nos meninos mais novos foi o praticar juntos (91,9%) e nos mais velhos convidar (93,7%). Já nas meninas mais novas, o tipo convidar (67,9%) e nas mais velhas o tipo praticar junto (90,0%). Conclui-se que a prática de atividade física em escolares é influenciada pelo apoio de pais, amigos e professores de educação física, assim políticas públicas devem estimular estes protagonistas a incentivarem o adolescente a aumentar a prática de atividade física e consequentemente contribuir para prevenir doenças e excesso de peso nas gerações futuras.


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DOI: https://doi.org/10.34117/bjdv8n5-260