Recursos tecnológicos: palma escola, histórias infantis e mkgibi auxiliando a aprendizagem dos alunos de 6º ano no processo de leitura / Technological resources: palma escola, children's stories and mkgibi helping 6th graders learn to read

Marileny de Andrade de Oliveira, Aderlanir Ataíde Lima

Abstract


O presente artigo tem como objetivo refletir a respeito das contribuições dos recursos tecnológicos no ensino-aprendizagem. Sendo estes facilitadores no fazer pedagógico, muitos professores alcançam através deles a dinamização, a inovação e a interatividade que os alunos nascidos na “era digital” anseiam. Nessa proposição, utilizando-se como ferramentas de suporte os aplicativos: Palma Escola e Histórias Infantis e o Software MK-Gibi como alternativa para o ensino de aulas do componente curricular Língua Portuguesa, no que se refere ao aprendizado da leitura e da escrita. Durante a aplicação desta pesquisa-ação observou-se a participação, a interatividade e desenvolvimento dos estudantes constatando que o ensino não foi caracterizado como algo enfadonho e cansativo pelos estudantes do 6º ano do Ensino Fundamental.


Keywords


ensino-aprendizagem, leitura e escrita, recursos tecnológicos.

References


ALVES, Eliene Fernandes Pereira. Tecnologia na educação: reflexão para uma prática docente. Revista Brasileira de Desenvolvimento Brazilian Journals of Development. ISSN: 2525-8761. DOI:10.34117/bjdv8n1-279. Disponível em:. Acesso em 23 de março de 2022.

COSCARELLI, Carla. Letramento Digital: aspectos sociais e possibilidades pedagógicas. Carla Coscarelli, Ana Eloísa Ribeiro (organizadoras). – 3. Ed 2 reimp. Belo Horizonte: Ceale; Autêntica Editora, 2017.

FREIRE, Wendel. Tecnologias e Educação: as mídias na prática docente. Wendel Freire (org.); Dimmi Amora...[et.al.]. 2. ed. Rio de Janeiro: Wak Ed., 2011.

IES2, Inovação, Educação e Soluções Tecnológicas. Palma Escola. Uma Nova Maneira de Apoiar a Alfabetização. Disponível em: . Acesso em 10.11.2019 14:30.

LEITE, Lígia Silva. Mídia e a Perspectiva da Tecnologia Educacional no Processo Pedagógico Contemporâneo. In Wendel Freire. Tecnologias e Educação: As mídias na prática docente/ Wendel Freire (org.); Dimmi Amora...[et.al.]. 2. ed. Rio de Janeiro: Wak Ed., 2011.

LIBÂNEO, José Carlos, Adeus Professor, adeus professora? : Novas exigências educacionais e profissão docente. 13ª ed. – São Paulo: Cortez,2011.- (Coleção questões da nossa época ; v.2).

LIMA, João Francisco Lopes. Reconstrução da tarefa educativa: uma alternativa para a crise e desesperança / João Francisco Lopes de Lima. – Porto Alegre: Mediação, 2012. (2. ed. Atual. Ortog.).

LOPES, Dennys Teles; OLIVEIRA, Marileny de Andrade de. Nas Ondas da Aprendizagem: as contribuições dos podcasts no ensino de literatura amazonense com foco no conto. Disponível em:< https://www.brazilianjournals.com/index.php/BRJD/article/download/19195/15405>. Acesso em 25 de março de 2022.

PINHO, Raquel. O Lúdico no Processo de Aprendizagem. Disponível em: https://www.webartigos.com/artigos/o-ludico-no-processo-de-aprendizagem/21258/ >. Acesso em: 30.11.2019 as 12:44

PALFREY, Jhon; GASSER, Urs Nascidos na era digital: entendendo a primeira geração de nativos digitais. tradução: Magda França Lopes. revisão técnica : Paulo Gileno Cysneiros. Porto Alegre: Grupo A, 2011.

SELL, Fabiola Sucupira Ferreira. O ensino da leitura. Centro Universitário Leonardo da Vinci _ Indaial: Grupo UNIASSELVI. 2009.x;85 p.: il.

WEISS, Alba Maria Lemme; CRUZ, Maria Lúcia Reis Monteiro da. A informática e os problemas escolares de aprendizagem. 3ª edição. Rio de Janeiro: DP&A editora, 2001.




DOI: https://doi.org/10.34117/bjdv8n5-269