Um estudo da lateralidade de escolares do 3º ano do ensino fundamental 1 de uma escola pública de Manaus / A study of laterality in 3rd grade students from a public school in Manaus

Altemar Vieira Conegundes, Diego Dallyson de Oliveira Rosas, Italo Holanda Neves, Jessica Naveca de Abreu, Luiz Henrique Magalhaes Carneiro, Luiz Henrik Vieira de Souza, Nathan Neves

Abstract


O estudo sobre a lateralidade é de estrema relevância quando estamos falando do desenvolvimento das habilidades motoras de crianças em idade escolar. A Lateralidade compreende uma consciencialização integrada da experiência sensorial e motora, sendo um mecanismo proprioceptivo e externo- ceptivo motor. A lateralidade traduz a capacidade de integração sensório-motora dos dois lados do corpo, transformando-se numa espécie de radar endopsíquico de relação e de orientação com e no mundo exterior. Em termos de motricidade, retrata uma competência operacional que preside a todas as formas de orientação do indivíduo. Uma vez que a escola se apresenta como um espaço rico para inúmeras possibilidades de desenvolvimento destas habilidades. Por este motivo nosso problema de pesquisa foi verificar qual o nível de consciência da lateralidade de escolares do 3º ano do ensino fundamental 1.Teve como objetivo geral identificar a lateralidade de escolares do ensino fundamental 1 do município de Manaus. Participaram 44 crianças de ambos os sexos.


Keywords


escolares, desenvolvimento motor, lateralidade.

References


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DOI: https://doi.org/10.34117/bjdv8n6-017