GEBMol-Vet: Utilizando o YouTube como ferramenta de ensino e popularização de biologia molecular / GEBMol-Vet: Using YouTube as a tool for teaching and popularizing molecular biology

Authors

  • Diago Dutra Lima
  • Camila Brum Bertoldo
  • Laís Goulart Ribeiro
  • Paula Furtado Gazalle
  • Kauê Rodriguez Martins
  • Neida Lucia Conrad
  • Fábio Pereira Leivas Leite
  • Rodrigo Casquero Cunha

DOI:

https://doi.org/10.34117/bjdv8n5-117

Keywords:

YouTube, biologia molecular, ensino, ensino a distância.

Abstract

A pandemia causada pelo novo coronavírus mudou completamente a vida da população, para diminuir a incidência de casos da COVID-19 foram implementados planos de distanciamento social que modificaram completamente os sistemas de ensino em todo o mundo. Antes muito do ensino era presencial, agora tornou-se completamente a distância, de formas síncronas e assíncronas. O ensino a remoto se transformou de uma opção de ensino, para a única alternativa segura. Durante o tempo de quarentena, escolas e instituições de ensino superior alteraram suas metodologias, passando a atuar forma remota. Uma possibilidade de instrumentalização desta nova forma de ensino é a gravação de vídeos seguida da publicação em plataformas como o YouTube. A criação de vídeos educacionais tornou-se popular na plataforma. Neste contexto foi criada a iniciativa Grupo de estudos em biologia molecular veterinária (GEBMol-Vet), visa compartilhar conhecimento cientificamente embasado sobre biologia molecular, especialmente genômica e proteômica, utilizando a plataforma YouTube como local de publicação de vídeos que discutem a temática de forma simples e agradável, contribuindo para a compreensão do público ao utilizar linguagem simples e popular

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Published

2022-06-06

How to Cite

Lima, D. D., Bertoldo, C. B., Ribeiro, L. G., Gazalle, P. F., Martins, K. R., Conrad, N. L., Leite, F. P. L., & Cunha, R. C. (2022). GEBMol-Vet: Utilizando o YouTube como ferramenta de ensino e popularização de biologia molecular / GEBMol-Vet: Using YouTube as a tool for teaching and popularizing molecular biology. Brazilian Journal of Development, 8(6), 44403–44420. https://doi.org/10.34117/bjdv8n5-117

Issue

Section

Original Papers