O uso do sistema Iramuteq no processo de ensino aprendizagem: um estudo de caso das concepções espontâneas / The use of the Iramuteq system in the teaching learning process: a case study of spontaneous conceptions

Fernando Gagno Júnior, Marly Vieira Muniz Leocadio, Cibele Kemeicik da Silva Machado, Deidson Rodrigues da Cruz

Abstract


O estudo das concepções alternativas é uma prática pedagógica que auxilia professores/pesquisadores no reconhecimento da estrutura cognitiva dos alunos, quando aliado às técnicas de Análise Textual Discursiva, otimiza o processo de análise dos conhecimentos pré-existentes sobre determinado domínio. Dessa forma, um dos objetivos deste artigo é descrever o uso do sistema Iramuteq no processo de Ensino Aprendizagem no ensino de Física, a partir de um estudo de caso aplicado em uma escola pública de Ensino Médio, localizada no estado do Espírito Santo, Brasil. A importância deste estudo é demonstrar a utilização dessa ferramenta livre para agilizar o trabalho investigativo sobre quais são as convicções dos estudantes e sobre quais são as necessidades de mediação do professor no planejamento do componente curricular. Para a metodologia aplicada no estudo, buscou-se analisar duas lexicográficas de análise textual por meio do sistema, a análise de similitude e a nuvem de palavras, após coleta de dados usando formulário disponibilizado no ambiente virtual de aprendizagem. Os alunos foram questionados sobre o conceito de velocidade, em que deviam relatar os conhecimentos tácitos ou técnico-científicos. Como resultado, este trabalho apresenta uma discussão qualitativa das análises geradas, referente a identificação de conceitos presentes e ausentes, como um facilitador do trabalho docente.


Keywords


mineração de textos, análise textual discursiva, conhecimentos prévios.

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DOI: https://doi.org/10.34117/bjdv8n6-173