Processo de aprendizagem durante a pandemia da COVID-19: um estudo sobre a contribuição dos ambientes virtuais de aprendizagem / Learning process during the COVID-19 pandemic: a study on the contribution of virtual learning environments

Melissa Ribeiro do Amaral, Maria Carolina Milani Caldas Sartor, Inara Antunes Vieira Willerding, Édis Mafra Lapolli

Abstract


O advento da pandemia da COVID-19 no início do ano de 2020 e a necessidade do isolamento social, Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA) se tornaram ainda mais necessários e importantes. Para isso, mudanças no ambiente educacional foram implementadas para melhor atender as expectativas dos alunos usando diferentes ferramentas virtuais, formais ou informais, algumas usadas no cotidiano, visando o aprendizado.  O objetivo dessa pesquisa é compreender como os AVA, formais e informais, contribuem para o processo de aprendizagem. Neste estudo, realizou-se uma pesquisa quali-quantitativa, com finalidade exploratório-descritiva, adotando-se como procedimento técnico a pesquisa bibliográfica para o arcabouço teórico e um levantamento de campo survey com discentes do Programa de Pós-Graduação em Engenharia e Gestão do Conhecimento (PPGEGC) da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Como resultado da pesquisa, constatou-se que embora a migração do ensino presencial para o virtual ter se dado de forma emergencial o resultado foi positivo. As ferramentas AVA utilizadas pelos professores do PPGEGC no ensino remoto geram conhecimento e aprendizado de forma eficaz, e os discentes estão satisfeitos e confiantes com o progresso acadêmico durante o ano de 2020. A pesquisa também evidenciou a necessidade de ampliar os estudos acerca do tema com o intuito de aperfeiçoamento desses espaços interativos de ensino-aprendizagem e de se refazer o estudo em 2022 com a volta das atividades presenciais da Universidade Federal de Santa Catarina.


Keywords


ambientes virtuais de aprendizagem, ambientes virtuais formais e informais, processo de aprendizagem, COVID-19.

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DOI: https://doi.org/10.34117/bjdv8n6-306