Ambiente virtual de aprendizagem na formação continuada de docentes / Virtual learning environment in continuing teacher education
DOI:
https://doi.org/10.34117/bjdv5n12-089Keywords:
tecnologia. plataforma moodle. professores. formação continuada. ambiente virtual de aprendizagemAbstract
Este estudo teve por objetivo verificar o uso de AVA (Ambiente Virtual de Aprendizagem), em especial a plataforma Moodle, na formação continuada de docentes. Este estudo foi realizado por meio de uma revisão, na base de dados do Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia (IBICT) na Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD). Como critério para a realização da busca utilizaram-se as palavras-chaves: professores; formação continuada e ambiente virtual de aprendizagem. A busca foi realizada em março de 2019. Foram encontradas 12 teses e/ou dissertações, que abordavam o tema em seus estudos. Pode-se analisar que estudos que abordam a formação continuada de professores, utilizando a modalidade EAD (Educação a Distância), indicam uma concordância entre os autores no sentido de que a tarefa é complexa e envolve uma multiplicidade de fatores a serem analisados, dentre eles: a necessidade de formação dos envolvidos para o uso das tecnologias disponíveis; questões relacionadas à viabilidade técnica na utilização da tecnologia digital (infraestrutura) e a necessidade do enfoque pedagógico nos temas abordados, para que possibilite uma integração com a prática docente. Diante da demanda por profissionais com habilidades e competências voltadas para o uso de tecnologias, a formação continuada de professores em ambiente virtual de aprendizagem pode contribuir para o desenvolvimento de um novo fazer docente.
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