Percepção discente sobre aprendizagem baseada em equipes (TBL) e instrução em pares (PI) / Student perception of team-based learning (TBL) and peer instruction (PI)

Authors

  • Celice Cordeiro de Souza Bergh Pereira
  • Rosana Telma Lopes Afonso

DOI:

https://doi.org/10.34117/bjdv6n1-288

Keywords:

Aprendizagem, Instrução em Pares, Aprendizagem baseada em equipes.

Abstract

As metodologias ativas representam um novo conceito de educação, em que se preza pela educação e aprendizagem significativa. Duas dessas metodologias são a aprendizagem baseada em equipes e a instrução em pares. Foram consultados 24 alunos do curso de Fisioterapia, na disciplina Ciências Morfológicas e Fisiológicas sobre suas percepções gerais dessas duas metodologias por meio de um formulário online, via link do Google Forms. Como resultado principal, verificamos que os alunos aumentaram seu estudo individual e conseguiram desenvolver habilidades como trabalho em equipe e capacidade de argumentação. Os resultados reforçam a importância das metodologias ativas no processo ensino-aprendizagem e na formação de alunos com perfil crítico e reflexivo.

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Published

2020-01-27

How to Cite

Bergh Pereira, C. C. de S., & Lopes Afonso, R. T. (2020). Percepção discente sobre aprendizagem baseada em equipes (TBL) e instrução em pares (PI) / Student perception of team-based learning (TBL) and peer instruction (PI). Brazilian Journal of Development, 6(1), 4057–4065. https://doi.org/10.34117/bjdv6n1-288

Issue

Section

Original Papers