Psicopedagogia e Ludicidade viabilizando aprendizagem na Educação Infantil / Psychopedagogy and Ludicity enabling learning in Childhood Education

Authors

  • Nataely dos Prazeres Sousa Tomas
  • Graciela Ferreira da Silva
  • Maria Silvânia Santos de Oliveira
  • Nagraely dos Prazeres Sousa

DOI:

https://doi.org/10.34117/bjdv6n2-029

Keywords:

Educação Infantil, Ludicidade, Psicopedagogia.

Abstract

O presente artigo tem como objetivo: Analisar os benefícios da ludicidade e da psicopedagogia na Educação Infantil. Esta investigação a seguir realizou um estudo bibliográfico com abordagem qualitativa sobre o lúdico e a psicopedagogia enquanto facilitadores no processo de aprendizagem na Educação Infantil. Pode-se destacar que as atividades lúdicas somam positivamente no desenvolvimento de habilidades, por meio delas é possível conduzir as crianças a conviver em grupo, exercer a imaginação e criatividade, representar a realidade, expressar sentimentos, entre outros fatores que agregam no desenvolvimento social, pessoal, cognitivo e cultural. No decorrer da pesquisa é possível visualizar abordagens referentes ao lúdico, a psicopedagogia e ao processo de intervenção psicopedagógica aliada a ludicidade na educação infantil, utilizando como base as ideias de vários autores conceituados. Para a criança, o lúdico é uma ponte na construção de conceitos, portanto, é primordial que o professor repense sua prática de intervenção, utilizando a psicopedagogia como aliada, de modo que os jogos e brincadeiras sejam dotados de objetivos viabilizando a reconstituição da alegria e do desejo de aprender.

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Published

2020-02-04

How to Cite

Tomas, N. dos P. S., Silva, G. F. da, Oliveira, M. S. S. de, & Sousa, N. dos P. (2020). Psicopedagogia e Ludicidade viabilizando aprendizagem na Educação Infantil / Psychopedagogy and Ludicity enabling learning in Childhood Education. Brazilian Journal of Development, 6(2), 5714–5727. https://doi.org/10.34117/bjdv6n2-029

Issue

Section

Original Papers