Análise da implementação de um modelo de atividade autoinstrucional para cursos de engenharia / Analysis of the implementation of a self-instructional activity model for engineering courses

Authors

  • Cristiano Geraldo Teixeira Silva
  • Maria Sílvia Santos Fiúza
  • Maria Gisèlle Marques Bahia

DOI:

https://doi.org/10.34115/basr.v3i2.1349

Keywords:

Estratégia de Aprendizagem. Atividade Autoinstrucional. Graduação em Engenharia.

Abstract

 

O presente trabalho descreve, sucintamente, uma proposta de atividade auto instrucional baseada na tríade sustentabilidade – criatividade - interdisciplinaridade, denominada Desafio Acadêmico, que foi adotada nos cursos de graduação da Faculdade de Engenharia e Arquitetura (FEA) da Universidade FUMEC no ano de 2016. Além da descrição dessa estratégia pedagógica, este trabalho apresenta também, a análise de resultados obtidos nas avaliações sistemáticas de suas edições.  Embora esteja ainda em sua quinta edição, os resultados apresentados neste artigo permitem considerar o Desafio Acadêmico uma estratégia de aprendizagem exitosa, tendo em vista a crescente participação docente e discente nas referidas avaliações, na manifestação de críticas construtivas e de sugestões para seu constante aprimoramento. O Desafio Acadêmico vem se traduzindo, portanto, em significativa fonte de aprendizagem para alunos e professores do nível de graduação em Engenharia.

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Published

2019-02-22

How to Cite

Silva, C. G. T., Fiúza, M. S. S., & Bahia, M. G. M. (2019). Análise da implementação de um modelo de atividade autoinstrucional para cursos de engenharia / Analysis of the implementation of a self-instructional activity model for engineering courses. Brazilian Applied Science Review, 3(2), 1292–1303. https://doi.org/10.34115/basr.v3i2.1349

Issue

Section

Original articles