Introdução à engenharia como disciplina estruturante do primeiro ano de um curso de engenharia / Introduction to engineering as a structuring subject of the first year of an engineering course

Authors

  • Patricia Antonio de Menezes Freitas
  • Hector Alexandre Chaves Gil
  • Octavio Mattasoglio Neto
  • Efraim Cekinski
  • Luciano Gonçalves Ribeiro
  • Tatiana Guinoza Matuda Masaoka

DOI:

https://doi.org/10.34115/basr.v2i3.473

Keywords:

pbl, introdução à engenharia, primeiro ano, habilidades formativas.

Abstract

Este trabalho discute a disciplina Introdução à Engenharia (INTENG), oferecida a todos os alunos ingressantes nos nove cursos de engenharia do Centro Universitário do Instituto Mauá de Tecnologia – CEUN/IMT. Atualmente estruturada na forma de um PBL – Project Based Learning, a disciplina é aquiapresentada desde sua concepção até sua implantação e os primeiros resultados obtidos neste 1º semestre de 2017. No contexto do ciclo básico dos cursos de engenharia, a disciplina INTENG compõe um dos dois eixos de condução da 1ª série, a saber: Profissional e Formativo de Habilidades Específicas, que se completa com o eixo Motivacional e Formativo de Habilidades Transversais.

 

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Published

2018-09-17

Issue

Section

Artigos originais